escuelas pedagogicas

CONCEPTOS PEDAGOGICOS

PEDAGOGIA: la pedagogía es una ciencia y un arte, como ciencia es la aplicación de las leyes naturales del entendimiento humano al desarrollo de cada entendimiento o razón individual: o de otro modo, es el estudio del orden en que se han de comunicarlos conocimientos, fundado en las leyes de la razón.

ANDRAGOGIA: disciplina que se ocupa de la educación y elaprendizaje del adulto, es un neologismo propuesto por la UNESCO e sustitución a la palabra pedagogía para designar la ciencia de la formación de los hombre s de manera que no se haga referencia a la formación de niños si no a la educación permanente.
Este fue utilizado por primera vez por el maestro alemán ALEXANDER KAPP en 1833 para describir la teoría educativa de platón
A principios del siglo XX sevuelve a mencionar este concepto por EUGEN ROSENBACK para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la educación de los adultos, como son. Profesores, métodos y filosofía.

DIDACTICA: arte de saber trasmitir los conocimientos de la forma más adecuada para su asimilación, con esta se busca investigar y experimentar nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje basada en biología,sociología y filosofía. Esta propicia el aprendizaje formativo de los estudiantes seleccionado las materias o contenidos; desarrollando las capacidades de participación social.

FUNCION DOCENTE: personalidad del profesor con cualidades que favorecen la enseñanza y eficacia del profesor.
FUNCION DICIENTE: aprendizaje (clases, leyes, teorías, principios, etc.)

CURRICULUM: (ZABALZA 1988) conjuntode supuestos puntos de partida para los objetivos, metas, propuestas y estrategias para su logro. Al igual que le conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, valores y actitudes que la escuela va a proporcionar en su constante labor, debiendo justificar las decisiones adoptadas en cada una de las distintas opiniones.

PRINCIPIOS: a base de los cuales se estudia y evalúa el progreso delos estudiantes y profesores.
ORIENTACION: en cuanto ala posibilidad de llevar a cabo el currículo en diferentes situaciones escolares, contextos relativos a estudiantes, medio ambiente y situaciones de grupo entre estudiantes.
INFORMACION: de la variabilidad de los efectos en diferentes contextos y sobre diversos estudiantes y comprender las causas de la variación.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAEse entienden por conjunto interrelacionado de funciones y recursos, capaces e generar esquemas de acción que hacen posible que el alumno se enfrente de una manera más eficaz a situaciones generales y específicas de su aprendizaje; que le permiten incorporar y organizar selectivamente la nueva información para solucionar problemas de diverso orden
i
ESCUELAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DE LA ESCUELADESCRIPCIÓN
AUTORES REPRESENTATIVOS
POSTULADOS
APLICACIÓN AL PREESCOLAR













TRADICIONAL

*Meta: Humanismo metafísico – religioso para la formación del carácter.

*El alumno es receptor del maestro y quien maneja el saber es el docente generando un papel pasivo en los educandos.

*El método es trasmisionista, imitación del buen ejemplo, ejercicio y repeticiónacademicista y verbalista.

*Los contenidos manejan disciplinas de autores clásicos donde se presentan resultados de la ciencia.

*El desarrollo de las facultades del alma (menoría, entendimiento y voluntad) a través de la disciplina.


Sócrates
Platón
Aristóteles
Demócrito
Quintiliano


JOHAN AMOS COMENIUS
(1572-1670)
Nació en Niwnitz (Moravia), hijo huérfano de padre y madre.Escribió la obra LA GRAN DIDACTICA



































IGNACIO DE LOYOLA
(Azpeitia, 24 de octubre de 1491 – Roma, 31 de julio de 1556)  fue un religioso español, fundador de la Compañía de Jesús. Declarado Santo por la Iglesia Católica,

*Disciplina cognoscitiva con personalidad propia.

-Destaca que la idea de que debe haber armonía entre...