Escuelas pensamiento economico

LA ESCUELA HISTORICA
La Escuela Histórica alemana es la corriente de pensamiento que enfatizó la relatividad histórica de los modos de organización económica de las diversas naciones, oponiéndose a la idea de que hay leyes económicas de validez universal. Esta escuela sostuvo la necesidad de aplicar políticas económicas específicas para cada caso. Su principal exponente, Gustav Schmoeller,adoptó un punto de vista más flexible, pero insistió en la búsqueda de una ciencia económica que integrara en sus proposiciones todas las motivaciones humanas y no sólo aquellas referidas a la búsqueda de las ganancias.
Al destacar la importancia del entorno cambiante en que se desarrolla cada economía, la Escuela histórica alemana contribuyó al desarrollo de la llamada economía institucional, dandomayor profundidad al pensamiento histórico y social, pero inhibiéndose para realizar las generalizaciones teóricas que tan fructíferas resultaron para el desarrollo de la ciencia económica; por tal motivo su influencia posterior se redujo y quedó confinada a aspectos laterales o a escuelas de pensamiento poco influyentes. Pretendía encontrar en la historia la explicación de los hechos económicos ysociales mediante el método inductivo; en clara oposición al método deductivo de la Escuela Clásica.
La escuela histórica alemana se suele dividir en dos grupos de autores: la “vieja” escuela, menos radical, y la “joven” escuela, cuyas opiniones sobre el método eran más radicales e intransigentes. El grupo de autores más antiguo está tradicionalmente representado por Wilhelm Roscher, su fundador,Karl Knies y Bruno Hildebrand; el grupo Más joven está dominado por el tenaz Gustav Schmoller. La crítica al método empleado por estos autores se ha dirigido en el sentido de que la disertación histórica se vuelve obsoleta tan pronto tan pronto como se realiza. En otras palabras, que la historia es dinámica y continua, por lo que tratar de detenerla, en un momento específico, para estudiarla,resulta incongruente porque se pierde la perspectiva.
Los economistas ingleses de la escuela clásica, fueron acérrimos enemigos de la intervención estatal, mientras que los alemanes, de esta corriente, recomendaron que el Estado interviniera en la vida económica, como agente impulsor del desarrollo. El librecambismo que recomendaban los liberales sólo resultaba lógico entre países de igual potenciaeconómica y no entre países dispares. Es así que Alemania no puede ser librecambista, pues su industria se encuentra en estado incipiente, mientras que Gran Bretaña goza de una fase de plenitud.
La escuela histórica es, en muchos sentidos, una réplica en contra de la supuesta universalidad del pensamiento liberal inglés, al afirmar que dichos postulados se han perfilado a la medida de la economíabritánica. Se trataba de principios localistas, particulares y relativos, de ninguna manera universales y absolutos. La Escuela Histórica es un intento de lograr La unidad económica y política de Alemania con base en las raíces históricas y en la tradición del pueblo germano.


SCHMOLLER, GUSTAV FRIEDRICH VON
Economista alemán (1838-1917), profesor en la Universidad de Berlín. Se le tienepor uno de los fundadores de la Escuela histórica, al poner el énfasis fundamentalmente en el inductivismo de los aspectos descriptivos, estadísticos y de la evolución a través del tiempo de los distintos fenómenos. Intervino en la guerra de los métodos, enfrentándose en ardua polémica con Menger; y en definitiva con el método inductivo, generalmente empleado por anglosajones, franceses yaustriacos. Criticó s los primeros historicistas y sobre todo a Roscher, por estimar que la aplicación científica de la historia al estudio de la realidad exigía mayor profundidad analítica.
Estudió en la Universidad de Tübingen una combinación de economía, leyes, historia y administración civil). En 1861 obtuvo un puesto en el departamento de Estadística de Württemberg. Después dio clases en varias...