Escuelas primarias

LECTURA: ESCOLAR PRIMARIA
En este texto se puede apreciar de cómo se puede pretender dar una explicación
de lo que es un dialogo y también lo distintos diálogos que existen.

Enel dialogo asimétrico supondrían un progreso paralelo es decir en la elaboración
de un conocimiento simultaneo de etapas.
“Sócrates encamina a su interlocutor hacia una verdadque èl, Sócrates, percibe: sòlo
el conoce el significado del dialogo.”esto es con el fin de ponerse en el lugar de
el interlocutor para comprender mejor. El carácter asimétrico deldialogo educativo
es el que se proporciona en una conversación esto es el encuentro de de sujetos
que se escuchan entre si “A grandes rasgos se puede resumir en dos esquemas
lapatología del dialogo asimétrica en nuestra época los padres inmaduros, mae-
stros Incompetentes están abrumados por las tareas y reaccionan con la negligencia
la, ineficaciaagresiva o desordenada.”

Cuando uno esta frente a un grupo de niños o jóvenes el maestro debe saber la
manera adecuada de saber llamar la atención de estos para poder entablar undialo-
go maestro-alumno este debe centrarse bien en el alumno un error muy grande al no
saber entablar bien una conversación seria que el maestro no supiera hacer bien su
rol yeste negarse asumir su función como maestro.

El dialogo educativo proviene de la dimensión temporal. En este el aluno siempre se
trata de informar de algún suceso cuando el maestroreconoce o capta un desarrollo
de dialogo pedagógico. Uno como maestro trata de darle las armas al alumno
para que sea alguien asi como el maestro recivio las mismas armas y llegahacer
alguien.
“También se debe de recordar que el niño no se encuentra exento de distorsiones los
padres proyectan sus propios fantasmas sus propios deseos sobre sus hijos,