Escuelas privadas: competitividad educativa o lucrativa.
Páginas: 7 (1516 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2014
Escuelas privadas: competitividad educativa o lucrativa.
Introducción
México se encuentra en el último lugar de los 30 países que conforman la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) en cuanto a materia de educación. Sin embargo, el estudiar en una escuela privada no garantiza un mejor desempeño ni aprovechamiento por parte de los estudiantes; por el contrariopareciera que en los últimos años los colegios particulares se preocuparan más por una competitividad lucrativa que educativa.
“Para la gran mayoría de las instituciones de educación privadas, la educación es lo de menos, siempre y cuando la imagen que se logre venda y genere ganancias. No hay otro negocio más lucrativo hoy en día”. 1
Considero como verdadero problema social este hecho, ya quela educación de las nuevas generaciones marca el futuro de un país. La apatía por el estudio y la indisciplina hace que los jóvenes se interesen menos por aprender y crecer como personas tolerantes, capaces de expresar sus ideas con respeto.
Existen ciertas limitantes para encontrar parámetros que permitan medir esta variable, sobre todo por la subestimación de la información oficial. Peroexisten algunas preguntas que nos podemos hacer para ver cuáles son los resultados cualitativos de la educación. ¿Hay más crímenes que antes? ¿Hay más drogadicción? ¿Hay más violencia en nuestras calles? ¿Están más limpias nuestras calles? ¿Somos más puntuales y responsables? ¿Está desapareciendo la corrupción?
A través de un método de investigación de diferentes evaluaciones, podemos llegar adeterminar la gravedad del problema para la sociedad, en particular la mexicana, que las escuelas privadas suscitan al preocuparse más por adquirir clientes que por formar alumnos.
Desarrollo
¿Ofrecen las escuelas privadas una verdadera educación estructurada y formativa? ¿Son más respetuosos de las normas y leyes los alumnos de los colegios privados? ¿El pagar altas sumas de dinero garantiza laformación de un verdadero profesionista, no sólo en el aspecto académico sino humano y social? Estas son algunas de las interrogantes que surgen a raíz de los resultados, no favorables, que arrojan muchas de las escuelas privadas en base a la calidad educativa que ofrecen. Una competitividad de adquirir más clientes cada año está sobre la competitividad educativa y formativa entre estos colegios.Es alarmante la cantidad de escuelas patito que existen en México: OCDE. La mercadotecnia ha suscitado una actitud de competencia visual, es decir, los directivos de instituciones particulares luchan por estar en el “Top ten” de las mejores escuelas, el problema es que se está en el primer lugar a nivel meramente visual, lo que se quiere mostrar es lo que se deja ver y muchas veces exagerado odisfrazado de la realidad que enfrenta la institución. Según la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) es alarmante la cantidad de escuelas patito que existen en México, la organización critica el sentido mercantilista que ha adquirido la educación privada, sobre todo la superior: “Más de mil instituciones de educación superior que ya representan 62.3 por ciento deltotal son particulares y atienden a la tercera parte de la matrícula nacional en ese nivel de estudios; sin embargo, sólo 14 han obtenido las certificaciones que garantizan una buena calidad”. 2
La moda de los colegios bilingües ha generado una competitividad lucrativa cada vez más notoria entre estos. Esto fue el principio de un sinfín de estrategias de mercado que poco a poco han idoevolucionando para estar al nivel de competencia; seguido de la impartición de Valores Éticos, que pareciera dar a entender que sólo las escuelas privadas son capaces de dar una educación valorizada. Otro fenómeno que se ha desatado es la impartición de múltiples idiomas, que sin ninguna estructura pedagógica ofrecen un idioma más que la competencia, no bastando ser colegios bilingües “intentan” formar...
Introducción
México se encuentra en el último lugar de los 30 países que conforman la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) en cuanto a materia de educación. Sin embargo, el estudiar en una escuela privada no garantiza un mejor desempeño ni aprovechamiento por parte de los estudiantes; por el contrariopareciera que en los últimos años los colegios particulares se preocuparan más por una competitividad lucrativa que educativa.
“Para la gran mayoría de las instituciones de educación privadas, la educación es lo de menos, siempre y cuando la imagen que se logre venda y genere ganancias. No hay otro negocio más lucrativo hoy en día”. 1
Considero como verdadero problema social este hecho, ya quela educación de las nuevas generaciones marca el futuro de un país. La apatía por el estudio y la indisciplina hace que los jóvenes se interesen menos por aprender y crecer como personas tolerantes, capaces de expresar sus ideas con respeto.
Existen ciertas limitantes para encontrar parámetros que permitan medir esta variable, sobre todo por la subestimación de la información oficial. Peroexisten algunas preguntas que nos podemos hacer para ver cuáles son los resultados cualitativos de la educación. ¿Hay más crímenes que antes? ¿Hay más drogadicción? ¿Hay más violencia en nuestras calles? ¿Están más limpias nuestras calles? ¿Somos más puntuales y responsables? ¿Está desapareciendo la corrupción?
A través de un método de investigación de diferentes evaluaciones, podemos llegar adeterminar la gravedad del problema para la sociedad, en particular la mexicana, que las escuelas privadas suscitan al preocuparse más por adquirir clientes que por formar alumnos.
Desarrollo
¿Ofrecen las escuelas privadas una verdadera educación estructurada y formativa? ¿Son más respetuosos de las normas y leyes los alumnos de los colegios privados? ¿El pagar altas sumas de dinero garantiza laformación de un verdadero profesionista, no sólo en el aspecto académico sino humano y social? Estas son algunas de las interrogantes que surgen a raíz de los resultados, no favorables, que arrojan muchas de las escuelas privadas en base a la calidad educativa que ofrecen. Una competitividad de adquirir más clientes cada año está sobre la competitividad educativa y formativa entre estos colegios.Es alarmante la cantidad de escuelas patito que existen en México: OCDE. La mercadotecnia ha suscitado una actitud de competencia visual, es decir, los directivos de instituciones particulares luchan por estar en el “Top ten” de las mejores escuelas, el problema es que se está en el primer lugar a nivel meramente visual, lo que se quiere mostrar es lo que se deja ver y muchas veces exagerado odisfrazado de la realidad que enfrenta la institución. Según la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) es alarmante la cantidad de escuelas patito que existen en México, la organización critica el sentido mercantilista que ha adquirido la educación privada, sobre todo la superior: “Más de mil instituciones de educación superior que ya representan 62.3 por ciento deltotal son particulares y atienden a la tercera parte de la matrícula nacional en ese nivel de estudios; sin embargo, sólo 14 han obtenido las certificaciones que garantizan una buena calidad”. 2
La moda de los colegios bilingües ha generado una competitividad lucrativa cada vez más notoria entre estos. Esto fue el principio de un sinfín de estrategias de mercado que poco a poco han idoevolucionando para estar al nivel de competencia; seguido de la impartición de Valores Éticos, que pareciera dar a entender que sólo las escuelas privadas son capaces de dar una educación valorizada. Otro fenómeno que se ha desatado es la impartición de múltiples idiomas, que sin ninguna estructura pedagógica ofrecen un idioma más que la competencia, no bastando ser colegios bilingües “intentan” formar...
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