escuelas psicoanalisis

INTRODUCCION

En el siguiente documento se encuentra un cuadro comparativo entre las escuelas Experimentalismo, Psicoanálisis y Psicología humanista, donde se postulan diferencias entre aspectos tales como el objeto de la escuela, método, representantes, avances, y críticas; así mismo en el documento se encuentra un aporte personal sobre, cual es la escuela que personalmente me identifica másy el porqué de esta.
El estudio y conocimiento de las escuelas permite tener una perspectiva diversa de varias disciplinas que pueden llegar a ser útiles en el tratamiento de pacientes. En esta ocasión se trataran las siguientes escuelas:
Psicoanálisis; el cual fue un complemento para la psicología estructuralista esta estudia impulsos biológicos y su influencia en el comportamientoHumanista: Hace énfasis en la diferencia comportamental entre humanos y animales, así mismo menciona que todos los seres son distintos por consiguiente cada uno debe ser estudiado y tratado diferente.
Experimentalista: Se basa en métodos experimentales y medidas de fenómenos psicológicos, se basa en condicionamientos para lograr su estudio experimental del comportamiento.
Cada una de estas escuelashacen un aporte significativo al estudio de la psicología, en el siguiente cuadro se enfatizara en cada una de estas resaltando sus principales rasgos y aportes.



OBJETO
MÉTODO
REPRESENTANTES
AVANCES
ESCUELAS




EXPERIMENTALISMO
Se basa en formulaciones complejas de la teoría psicológica y reflexiones sobre fundamentos teóricos de la parte científica.
Convirtió el aprendizajeasociativo en el proceso explicativo básico del comportamiento
Rechazo de las funciones mentales como objeto de estudio para concentrarse en las conductas abiertas.
Mediante el condicionamiento entrenar las conductas con cadenas de refuerzos.

Investigación con animales.
Caja problema la cual estudia el proceso de condicionamiento de respuestas animales.
Programas experimentales centrados enla explicación y cambio del comportamiento.
Caja de skinner: Creada para el estudio de conducta animal, donde este aprende mediante un programa de refuerzo previamente determinado, para ejecutar una respuesta motora sencilla; de estas acciones se puede realizar un registro para la adquisición de datos sobre el proceso referente a la conducta.
Máquina de enseñar: Dispositivo mecánico quecomplementa la labor docente, este se encuentra programado para realizar un refuerzo positivo al momento de contestar correctamente, y luego de alcanzar cierto criterio superar un nivel.


Burrhus Federic Skinner Pionero en el análisis experimental de la conducta humana, fundó la revista "Journal of the Experimental Analysis of Behavior".

El análisis experimental de la conducta a ayudado a lapsicología como ciencia en grandes aspectos; el análisis aplicado de conducta se a convertido en una orientación relevante en numerosos espacios de aplicación; como lo son:
escolar
adicciones
salud
clínico
socio cultural.
PSICOANALISIS
Tiene como objetivo la investigación y el tratamiento de las enfermedades mentales. Se basa en el análisis de los conflictos sexuales inconscientes que seoriginan en la niñez.
Los impulsos instintivos que son reprimidos por la conciencia permanecen en el inconsciente y afectan al sujeto durante el desarrollo de su vida.
Se enfatiza en la importancia del asistente del yo, de los impulsos incontrolables e incomprensibles, el desarrollo de la personalidad, la naturaleza humana y el significado de la vida en los proyectos humanos.





LAPSICOLOGÍA DEL YO: se comparte el impacto del entorno y las relaciones tempranas sobre la personalidad. El ser humano se describe en el psicoanálisis como un individuo pasivo sometido a las pulsaciones sexuales y agresivas.

LA TEORIA DE LAS RELACIONES DEL OBJETO: en las teorías psicoanalíticas, son experiencias tempranas de importancia los problemas de la infancia ligados a la psicopatología.

EL...