Escuelas Psicol Gicas

Escuelas Psicológicas
Psicoanálisis
Nombre que se da a un método específico para investigar los procesos mentales inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El término se refiere también a la estructuración sistemática de la teoría psicoanalítica, basada en la relación entre los procesos mentales conscientes e inconscientes.
Indica y explica los principales postulados que caracterizan aesta escuela de la psicología
El paciente solo puede curarse mediante la recuperación y elaboración de lo reprimido
Las experiencias infantiles son parte de la neurosis
Un impulso reprimido se manifiesta en forma simbólica
Elabora un cuadro comparativo de los autores representativos del Psicoanálisis, identifícalos y ubícalos en los siguientes rubros:
Antecedentes
G.W Leibniz: Grados deconciencia. No siempre es necesario exhumar los antecedentes o síntomas neuróticos
J.W. Goethe: Neurosis
G.T Fechner: Estructura psíquica. Mecanicista - romántico retoma de Freud la dualidad (mente cuerpo)
Ch. Darwin: Teoría de la evolución de las especies. Pioneros
Herbart: Algo inconsciente se puede hacer consciente (los sueños se pueden traer a la realidad). Como elementos coordinados. Rechazaba todoslos enfoques basados en la separación de las facultades mentales, y sostenía, que todo fenómeno mental resulta de la interacción de ideas elementales. Creía que los métodos y sistemas pedagógicos deberían basarse en la psicología y la ética: en la psicología para proporcionar el conocimiento necesario de la mente y en la ética para servir como la base que determina los fines sociales de laeducación.
Schopenhauer: La conciencia del yo. Para Schopenhauer, la tragedia de la vida surge de la naturaleza de la voluntad, que incita al individuo sin cesar hacia la consecución de metas sucesivas, ninguna de las cuales puede proporcionar satisfacción permanente a la actividad infinita de la fuerza de la vida, o voluntad. Así, la voluntad lleva a la persona al dolor, remedio al sufrimiento y a lamuerte; a un ciclo sin fin de nacimiento, muerte y renacimiento, y la actividad de la voluntad sólo puede ser llevada a un fin a través de una actitud de renuncia, en la que la razón gobierne la voluntad hasta el punto que cese de esforzarse.
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Freud: Fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Teoría pscosexual. Estructura psiquica. Principio del placer. Principio de la realidad ( seva adquiriendo a través del tiempo y experiencia). Principio de polaridad o dualidad (Dicotomías. Principio de la conducta una vez que alguien se acostumbra a hacer algo tiende a repetirlo (habito)
El ello: (niño) inmadurez, guía por el placer, egoísta, rebeldía
El yo (el mediador) media y toma decisiones entre el ello que busca el placer y el súper yo (moral)
El súper yo (adulto) moralidadreglas marcadas por la sociedad


Estructuralismo
El estructuralismo en psicología se refiere a la teoría fundada por Edward B. Titchener (1867-1923), con el objetivo de describir la estructura de la mente en términos de los elementos más primitivos de la experiencia mental. Esta teoría se centró en tres cosas: los elementos individuales de la conciencia, cómo se organizan en las experiencias máscomplejas, y cómo estos mentales fenómenos correlacionados con los eventos físicos. Los elementos de estructura mental de sí mismos, de tal manera de permitir que la experiencia consciente.
Para estudiar la conciencia utilizaban como método la introspección para describir detalladamente las sensaciones, emociones y pensamientos de las personas en determinadas situaciones.
Funcionalismo
La PsicologíaFuncional o funcionalismo se refiere a una corriente filosófica y psicológica que considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona. Como tal, proporciona las bases generales para el desarrollo de teorías psicológicas que sin embargo no facilitan por sí mismas su verificación mediante experimentos controlados y psicología aplicada...