escuelas psicologicas


TEORIA HUMANISTA.
Las teorías humanistas en psicología enfatizan el estudio integral del ser humano y contribuyen a que las personas traten de desarrollar al máximo sus potenciales. La experiencia subjetiva se considera tan importante como los informes objetivos y las experiencias insusitadas o excepcionales se estudian del mismo modo que las generales y comunes.
Carl Rogers uno de losprincipales representantes de la psicología humanista, ha desarrollado una teoría del si mismo, esta propone que el fundamento de la personalidad es el deseo humano de realizar las potencialidades, esto significa que el individuo podrá vivir en perfecta armonía consigo mismo y con los demás. Pero la completa realización de potencialidades depende de la atmosfera en la cual cada uno crece. Rogersesperaría que esta atmosfera reflejara una actitud de aceptación incondicional positiva, en la cual los individuos son valorados, respetados y amados, simplemente porque son ellos. Desafortunadamente, Rogers ha encontrado que la mayoría de la gente parece crecer en una atmosfera de aceptación condicional positiva, en la cual la aprobación y el respeto se dan para algunos aspectos del comportamiento,pero no para todos.
Menciona también que los desajustes de la personalidad ocurren cuando se desarrolla una diferencia entre la autoimagen de la persona y la realidad de la situación, cuando una persona es incapaz de incorporar nuevas experiencias a su propia autoimagen, puede producirse ansiedad, que lleva al desarrollo de defensas contra la versión de la realidad.
ESTRUCTURALISMO
En 1898, elestructuralismo fue proclamado por Titchener como la psicología. Sus problemas eran el descubrimiento de los elementos consientes, su modo y leyes de combinación, y su relación con el sistema nervioso. Su método era la introspección, que según Wundt era el estudio de la experiencia inmediata y según Titchener el estudio de la experiencia como dependiente de un organismo que la experimenta. TantoTitchener como su maestro Wundt insistieron en que el método experimental era indispensable para la psicología. La escuela estructural logro el reconocimiento académico de la psicología como ciencia independiente.
Su finalidad era el análisis introspectivo de la mente humana; la psicología de ser una especie de química de la conciencia. La tarea fundamental del psicólogo era descubrir lanaturaleza de las experiencias conscientes elementales y luego sus relaciones mutuas. Se pensaba que la herramienta necesaria era la introspección, practicada por una persona muy bien entrenada.
La introspección era la observación controlada de los contenidos de conciencia bajo condiciones experimentales. La introspección no experimental era inútil para los fines científicos. Wundt aclaro su posición enel prologo a principios de psicología fisiológica.
Introspección: es un autoanálisis
Retrospección: el pasado, los recuerdos.
Mediato: lo que pasa en el futuro, experiencias
Inmediato: lo que pasa ahora, presente.
La definición estructuralista de la psicología era “el estudio analítico de la mente humana, adulta, normal, generalizada, que se lleva a cabo mediante la introspección.CONDUCTISMO
Para Watson la psicología era (1929) “la parte de la ciencia natural cuyo objeto de estudio es la conducta humana, las acciones y verbalizaciones, tanto aprendidas como no aprendidas, de las personas”. Watson incluía expresamente la verbalización como un tipo de conducta (1925)”decir es hacer, en otras palabras, es la conducta. Hablar de una manera manifiesta, o hablarnos a nosotros mismos(pensar) es un tipo de conducta.
El conductismo de Watson tenia dos objetivos específicos: predecir la respuesta, conociendo el estimulo, predecir (en realidad, postdecir) el estimulo, conociendo la respuesta.
Postulados
1) La conducta se compone de elementos de respuesta, y puede ser analizada con éxito mediante los métodos objetivos de la ciencia natural.
2) La conducta se compone por...