Escuelas Psicologicas
Páginas: 3 (721 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
COGNITIVISMO
Psicología cognoscitiva o cognitivismo
. La psicología cognitiva supone una renovación del mentalismo, al reivindicar la mente como objeto de la psicología, pero a diferencia delmentalismo clásico -por ejemplo, el de Wundt- renuncia a la introspección prefiriendo el conductismo metodológico. Las tesis fundamentales de este punto de vista son las siguientes:
Se considera a losestímulos como unidades informativas básicas o "inputs"- y no como meras causas, al modo de los conductistas.
La mente es activa pues toma dichas unidades informativas básicas, las transformasiguiendo determinadas reglas o procedimientos y construye otras unidades de salida u "outputs". Los "outputs" pueden ser la conducta visible, el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la percepción,Conexionismo
Thorndike se interesó en saber si losanimales podían aprender tareas por imitación u observación. Para probar esto, creó cajas-rompecabezas. Las cajas-rompecabezas eran de aproximadamente 20 pulgadas de largo, de ancho 15 pulgadas y 12pulgadas de altura. Cada caja tenía una puerta que se abría por un peso atado a una cuerda que pasaba por una polea adjunta a la puerta. La cuerda atada a la puerta estaba conectada a una palanca o unbotón dentro de la caja. Cuando el animal presionaba la barra o tiraba de la palanca, la cuerda atada a la puerta provocaba que el peso la levantara, abriéndola.
Las cajas-rompecabezas fuerondispuestas de modo que el animal necesitaría para abrir la puerta llevar a cabo una cierta respuesta (tirando de una palanca o presionar un botón), mientras él medía la cantidad de tiempo que los llevabaescapar. Una vez que el animal había realizado la respuesta deseada se le permitía escapar y también se le daba una recompensa, por lo general alimento. Thorndike utilizará principalmente gatos en las...
Psicología cognoscitiva o cognitivismo
. La psicología cognitiva supone una renovación del mentalismo, al reivindicar la mente como objeto de la psicología, pero a diferencia delmentalismo clásico -por ejemplo, el de Wundt- renuncia a la introspección prefiriendo el conductismo metodológico. Las tesis fundamentales de este punto de vista son las siguientes:
Se considera a losestímulos como unidades informativas básicas o "inputs"- y no como meras causas, al modo de los conductistas.
La mente es activa pues toma dichas unidades informativas básicas, las transformasiguiendo determinadas reglas o procedimientos y construye otras unidades de salida u "outputs". Los "outputs" pueden ser la conducta visible, el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la percepción,Conexionismo
Thorndike se interesó en saber si losanimales podían aprender tareas por imitación u observación. Para probar esto, creó cajas-rompecabezas. Las cajas-rompecabezas eran de aproximadamente 20 pulgadas de largo, de ancho 15 pulgadas y 12pulgadas de altura. Cada caja tenía una puerta que se abría por un peso atado a una cuerda que pasaba por una polea adjunta a la puerta. La cuerda atada a la puerta estaba conectada a una palanca o unbotón dentro de la caja. Cuando el animal presionaba la barra o tiraba de la palanca, la cuerda atada a la puerta provocaba que el peso la levantara, abriéndola.
Las cajas-rompecabezas fuerondispuestas de modo que el animal necesitaría para abrir la puerta llevar a cabo una cierta respuesta (tirando de una palanca o presionar un botón), mientras él medía la cantidad de tiempo que los llevabaescapar. Una vez que el animal había realizado la respuesta deseada se le permitía escapar y también se le daba una recompensa, por lo general alimento. Thorndike utilizará principalmente gatos en las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.