Escuelas Psicologicas

Escuelas o Corriente Teórica | Consciente | Inconsciente |
Psicoanálisis | La conciencia es la actualidad momentánea que caracteriza las percepciones externas e internas dentro del conjunto de losfenómenos psíquicos. Para Freud seria la función de un sistema, sistema percepción- conciencia; y tendría explicaciones sobre su funcionamiento de acuerdo al punto de vista tópico, funcional yeconómico. | Lo inconsciente abarca actos apenas latentes, inconscientes por un tiempo, y proceso como lo reprimidos, que si devinieran conscientes, contrastarían de la manera mas llamativa con los otrosprocesos conscientes. Este esta constituido por contenidos reprimidos, a los que ha sido negado el acceso al sistema preconsciente-consciente por la acción de la represión.Esta concepción tendría variascaracterísticas: sus contenidos serian representantes de las pulsiones, los contenidos están regidos por mecanismos específicos del proceso primario, es necesario, etc. |
La Gestalt | Los conceptosFigura-Fondo son una analogía de consciente inconsciente freudiano, o darse cuenta enfocando (percibiendo) lo que antes era borroso e informe.Perls, no niega el inconsciente sino que propone abordarlopor otras vías, indagando el proceso de darse cuenta en el presente más que del contenido material de lo reprimido. |
Teoría Cognitiva | La conciencia cumple un papel activo, constructivo ycontrolador. | El proceso inconsciente de la psicología cognitiva se vincula al proceso primario de los escritos freudianos, a través de modelo conexionista.Las características de los procesos inconscientesson: carácter exhaustico de la percepción inconsciente frente a la consiente, inconsistencia mutua, familiaridad de los estímulos, codificación diferente de las palabras inconscientemente percibidas,inevitabilidad de los efectos del procesamiento automático de estímulos frente a lo que ocurre en la percepción consciente. |
TRABAJO PRACTICO EVALUATIVO: CONSCIENTE E INCONSCIENTE

1. Realice...