Escuelas Reingreso Inf
Páginas: 147 (36699 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2015
ESCUELAS DE REINGRESO. ER
Miradas de directores, docentes y alumnos
Este trabajo ha sido coordinado por:
Marcelo Krichesky
Elaboraron este informe:
Adriana Migliavacca
Malena Saguier
Paula Medela
Edición a cargo de Diana Lacal
Diseño realizado por Adriana Costantino
Agosto de 2007
AUTORIDADES
Jefe de Gobierno
Jorge Telerman
Ministra de Educación
Ana María Clement
Subsecretario deEducación
Luis Carlos Rubén Liberman
Directora General de Planeamiento
Ana María Farber
Directora de Investigación
Juana Canevari
ÍNDICE
1
2
3
4
5
El contexto social de la exclusión ............................................................... 9
El proyecto ................................................................................................... 15
2.1. Antecedentes.......................................................................................... 17
2.2. Propósitos del proyecto .......................................................................... 17
2.3. Estrategia de Investigación. ................................................................... 18
Características de la matrícula .................................................................. 19
3.1.Datos cuantitativos. ................................................................................ 21
3.1.1. Matriculados. ....................................................................................... 21
3.1.2. Tiempo transcurrido fuera del sistema. ............................................... 21
3.1.3. Abandono escolar en experiencias de reingreso . .............................. 223.1.4. Trayectorias educativas con dos años o más fuera del sistema y “nuevo
abandono”. .................................................................................................... 23
3.1.5. Algunos resultados del ciclo lectivo y los primeros egresados. ........... 24
3.1.6. A modo de síntesis. ............................................................................. 25
3.2. Lapercepción de los directores. ............................................................ 25
3.2.1. ¿Cambio en el perfil de los alumnos? ................................................. 26
La gestión institucional en contextos complejos y adversos ................ 27
4.1. Huellas de exclusión social y desamparo en el sistema.
Prioridades en la gestión del director............................................................ 29
4.2. El trabajo en red. .................................................................................... 30
4.3. La vinculación con el Sistema Educativo. .............................................. 31
4.4. El Trabajo con el equipo docente. .......................................................... 33
4.5. Propuestas vinculadas con la Normativa............................................... 35
4.5.1. La aprobación por asignatura y el año fuera del sistema. ................... 35
4.5.2. La organización de los cargos. ............................................................ 36
Los dispositivos curriculares. ................................................................... 39
5.1. El plan de estudios................................................................................. 41
5.2. El sistema de apoyo escolar y tutorías . ................................................. 41
5.2.1. El apoyo escolar . ................................................................................ 42
5.2.2.Tutorías ................................................................................................ 43
5.3. Los trayectos.......................................................................................... 44
5.4. Asignaturas cuatrimestrales y actividades opcionales ........................... 46
5.5. Acerca de la Formación Profesional . ..................................................... 47
5.6. Evaluación y acreditación de los aprendizajes . ..................................... 49
6
7
La perspectiva de los docentes...
Miradas de directores, docentes y alumnos
Este trabajo ha sido coordinado por:
Marcelo Krichesky
Elaboraron este informe:
Adriana Migliavacca
Malena Saguier
Paula Medela
Edición a cargo de Diana Lacal
Diseño realizado por Adriana Costantino
Agosto de 2007
AUTORIDADES
Jefe de Gobierno
Jorge Telerman
Ministra de Educación
Ana María Clement
Subsecretario deEducación
Luis Carlos Rubén Liberman
Directora General de Planeamiento
Ana María Farber
Directora de Investigación
Juana Canevari
ÍNDICE
1
2
3
4
5
El contexto social de la exclusión ............................................................... 9
El proyecto ................................................................................................... 15
2.1. Antecedentes.......................................................................................... 17
2.2. Propósitos del proyecto .......................................................................... 17
2.3. Estrategia de Investigación. ................................................................... 18
Características de la matrícula .................................................................. 19
3.1.Datos cuantitativos. ................................................................................ 21
3.1.1. Matriculados. ....................................................................................... 21
3.1.2. Tiempo transcurrido fuera del sistema. ............................................... 21
3.1.3. Abandono escolar en experiencias de reingreso . .............................. 223.1.4. Trayectorias educativas con dos años o más fuera del sistema y “nuevo
abandono”. .................................................................................................... 23
3.1.5. Algunos resultados del ciclo lectivo y los primeros egresados. ........... 24
3.1.6. A modo de síntesis. ............................................................................. 25
3.2. Lapercepción de los directores. ............................................................ 25
3.2.1. ¿Cambio en el perfil de los alumnos? ................................................. 26
La gestión institucional en contextos complejos y adversos ................ 27
4.1. Huellas de exclusión social y desamparo en el sistema.
Prioridades en la gestión del director............................................................ 29
4.2. El trabajo en red. .................................................................................... 30
4.3. La vinculación con el Sistema Educativo. .............................................. 31
4.4. El Trabajo con el equipo docente. .......................................................... 33
4.5. Propuestas vinculadas con la Normativa............................................... 35
4.5.1. La aprobación por asignatura y el año fuera del sistema. ................... 35
4.5.2. La organización de los cargos. ............................................................ 36
Los dispositivos curriculares. ................................................................... 39
5.1. El plan de estudios................................................................................. 41
5.2. El sistema de apoyo escolar y tutorías . ................................................. 41
5.2.1. El apoyo escolar . ................................................................................ 42
5.2.2.Tutorías ................................................................................................ 43
5.3. Los trayectos.......................................................................................... 44
5.4. Asignaturas cuatrimestrales y actividades opcionales ........................... 46
5.5. Acerca de la Formación Profesional . ..................................................... 47
5.6. Evaluación y acreditación de los aprendizajes . ..................................... 49
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La perspectiva de los docentes...
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