Escuelas Rurales

INSTITUCIÓN: Profesorado de Nivel Elemental “Victoria Ocampo”.
PROFESORA: M. Florencia Giletta.
INTEGRANTES: Machado, Carolina.
SEMINARIO: “Educación Rural l”.
CURSO: Primer año.
FECHA DE ENTREGA: 2/12/2011
LUGAR A INVESTIGAR: Escuela Rafael Obligado” Colonia “Los Molles”.

INDICE
Portada……………………………………………………………………..…….1
Índice……………………………………………………………………………...2Introducción………………………………………………………………………3
Desarrollo…………………………………………………………………..........4
* “Rebelión del campo”.
* “Yo, tú, él: ¿quién es el sujeto?”.
* “El poder de a escuela”.
* “Modernidad y escuela”.
* “Cultura y escuela”
Conclusión……………………………………………………………………….. 8

INTRODUCCIÓN:
En el siguiente informe encontrarán una breve síntesis de los temas identidad, sujeto, cultura, conflicto agrario, entre otrosdesarrollados en las clases del seminario “EDUCACIÓN RURAL I”, llevándolos a la realidad a través de de una experiencia vivida en la Escuela “Rafael obligado” colonia “Los Molles”.
El objetivo de este trabajo es conocer la situación y el funcionamiento de las escuelas rurales, y la interacción entre sujeto y cultura, los conflictos agrarios.

DESARROLLO
En la Escuela Nacional 452, que funcionaba dentrode la Estancia de Los Molles, hicimos una observación del contexto donde percibimos que se encuentra ubicada desde Saira a 7 km al oeste por ruta 2 hasta cruce paraje Flora, y a 5 km por camino de tierra al sur. La docente también nos comentó que los días de lluvia no hay clases ya que debido a que estos caminos no están en buenas condiciones.
Luego la docente a cargo, Melina Duarte, nos explicóque en el año 1963 se inauguró el edificio nuevo con el nombre de “Rafael Obligado”. También comentó que en la actualidad cuenta con cinco alumnos, donde los padres de los niños son, en su mayoría, jornaleros. Es importante aclarar que estos se movilizan en busca de trabajo (son los llamados “trabajadores golondrinas”), ya que por los grandes avances tecnológicos a disminuido el trabajo deempleados y trabajadores rurales en donde familias completas se trasladan de campo en campo o a zonas urbanas en busca de una mejor calidad de vida. Esto puede generar un problema en la educación de los niños, por lo que produce ingresos y egresos de alumnos durante el ciclo escolar.
La escuela cuenta con una docente, Personal Único (PU), que cumple además las funciones de Directora de Tercera,maestranza, etc. No cuenta con aportes del Programa de Asistencia Integral (PAICOR) ni otro de este estilo. Recibe aportes de la Municipalidad de Saira que es quién se encarga de mantener algunos temas relacionados con el funcionamiento del edificio; y de la Cooperativa de Leones, quienes suministran corriente eléctrica, sin costo alguno.
La Comisión Cooperadora de la “Rafael Obligado”, estáconformada por padres, familiares y vecinos del lugar que colaboran mucho para llevar adelante esta Institución y cuidar que no se deteriore. La escuela cuenta con unas pocas hectáreas que son trabajadas por los empleados de campos vecinos, y padres de los mismos alumnos. La relación entre la docente y los padres es muy buena: ellos se involucran con la institución y no solo participan de los actos sinotambién de actividades como el mantenimiento de la escuela, entre otros. Recordemos que, como pasa con la mayoría de las escuelas rurales, esta es la única institución representante del Estado Nacional, en ese contexto.
La escuela es de color amarilla en su parte externa esta se divide en cuatro partes donde dos de ellas son aulas que se encuentra equipada con materiales, útiles y recursosdidácticos, donde los alumnos puedan desarrollar distintas actividades. Una cocina donde la docente les prepara la merienda y una sala para los juegos que tienen guardados dentro de la escuela. También cuenta con un patio amplio con juegos (hamacas tobogán, calesita), algunos de estos también son guardados adentro de la escuela, hay días que lo sacan y otros no, depende del...