escuelas secundarias tecnicas
Páginas: 6 (1400 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2013
Secundarias Técnicas PDF Imprimir Correo electrónico
PRESENTACIÓN
La trayectoria de la Educación Secundaria Técnica como una de las modalidades de la educación secundaria en nuestro país, comprende ya más de cuatro décadas. Sus inicios se pueden situar en la primera mitad de los años sesenta con el establecimiento de Escuelas Tecnológicas dentro del entonces llamado "Ciclo Básico de laEnseñanza Media"; a partir de ese momento recibe el impulso que la consolida como opción educativa. Al final de los setenta la decisión de crear en 1978 la Dirección General de Educación Secundaria Técnica, significó que en dicha instancia, quedaran agrupadas todas las escuelas secundarias tecnológicas, industriales, comerciales, agropecuarias y pesqueras entonces existentes. Actualmente, esta modalidad,atiende aproximadamente al 28 por ciento de la población total que cursa este nivel educativo en todo el país.
Desde sus orígenes a la secundaria técnica se le ha asociado con el llamado "mundo del trabajo", además, dentro de las diversas características que la conforman y le distinguen de otras modalidades, ésta ofrece "educación tecnológica básica, en este sentido, dicha modalidad secaracteriza por ser:
i) Formativa, al brindar a los alumnos conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que les permitan alcanzar un desarrollo integral como seres humanos;
ii) Propedéutica, al proporcionar a los educandos elementos básicos de aprendizaje que les permitan acceder a niveles educativos más amplios.
iii) Promotora de la cultura tecnológica, al fortalecer en susestudiantes la educación técnica y el uso de la tecnología, como posibilidades de desarrollo académico, personal y profesional. De hecho, es esta característica la que marca la diferencia con las demás modalidades que brindan educación secundaria.
Lo anterior, hace imperativo apreciar la importancia del proceso de iniciación temprana de los jóvenes estudiantes a la cultura tecnológica, rasgo distintivoy esencial de la educación secundaria técnica.
II. DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS
Este apartado tiene por objetivo ofrecer información esencial relativa a la secundaria técnica, señalando elementos básicos para poner en perspectiva esta modalidad como parte del Sistema Educativo Nacional y en especial de la Educación Básica. En primer lugar, se presenta la descripción de los servicios quese ofrecen a la población mediante las diversas opciones que conforman su oferta, tanto en el propio nivel de secundaria, como en lo relativo al servicio de formación tecnológica dirigido a personas mayores de 15 años.
La Educación Básica representa la etapa de formación en la cual, las personas de-sarrollan habilidades de pensamiento y competencias esenciales que les permiten favoreceraprendizajes sistemáticos y continuos, a través de la configuración de disposiciones y actitudes que normarán su vida.
El perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación básica plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Dichos rasgos sonresultado de una formación que enfatiza la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, que no sólo comprenden aspectos cognitivos sino los relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática, cuyo logro supone una tarea compartida entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda la educación básica.
Constituye además, el tipo educativocon mayor demanda del Sistema Educativo Nacional, ya que de acuerdo con las cifras del ciclo escolar 2006-2007, concentra a 25 de los 33 millones de alumnos del sistema escolarizado (77%). Dentro del conjunto de la educación básica, el nivel primaria es el de mayor tamaño, atendiendo a 14 y medio, de los más de 25 millones correspondientes (57.5% de la educación básica). Le sigue preescolar con...
PRESENTACIÓN
La trayectoria de la Educación Secundaria Técnica como una de las modalidades de la educación secundaria en nuestro país, comprende ya más de cuatro décadas. Sus inicios se pueden situar en la primera mitad de los años sesenta con el establecimiento de Escuelas Tecnológicas dentro del entonces llamado "Ciclo Básico de laEnseñanza Media"; a partir de ese momento recibe el impulso que la consolida como opción educativa. Al final de los setenta la decisión de crear en 1978 la Dirección General de Educación Secundaria Técnica, significó que en dicha instancia, quedaran agrupadas todas las escuelas secundarias tecnológicas, industriales, comerciales, agropecuarias y pesqueras entonces existentes. Actualmente, esta modalidad,atiende aproximadamente al 28 por ciento de la población total que cursa este nivel educativo en todo el país.
Desde sus orígenes a la secundaria técnica se le ha asociado con el llamado "mundo del trabajo", además, dentro de las diversas características que la conforman y le distinguen de otras modalidades, ésta ofrece "educación tecnológica básica, en este sentido, dicha modalidad secaracteriza por ser:
i) Formativa, al brindar a los alumnos conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que les permitan alcanzar un desarrollo integral como seres humanos;
ii) Propedéutica, al proporcionar a los educandos elementos básicos de aprendizaje que les permitan acceder a niveles educativos más amplios.
iii) Promotora de la cultura tecnológica, al fortalecer en susestudiantes la educación técnica y el uso de la tecnología, como posibilidades de desarrollo académico, personal y profesional. De hecho, es esta característica la que marca la diferencia con las demás modalidades que brindan educación secundaria.
Lo anterior, hace imperativo apreciar la importancia del proceso de iniciación temprana de los jóvenes estudiantes a la cultura tecnológica, rasgo distintivoy esencial de la educación secundaria técnica.
II. DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS
Este apartado tiene por objetivo ofrecer información esencial relativa a la secundaria técnica, señalando elementos básicos para poner en perspectiva esta modalidad como parte del Sistema Educativo Nacional y en especial de la Educación Básica. En primer lugar, se presenta la descripción de los servicios quese ofrecen a la población mediante las diversas opciones que conforman su oferta, tanto en el propio nivel de secundaria, como en lo relativo al servicio de formación tecnológica dirigido a personas mayores de 15 años.
La Educación Básica representa la etapa de formación en la cual, las personas de-sarrollan habilidades de pensamiento y competencias esenciales que les permiten favoreceraprendizajes sistemáticos y continuos, a través de la configuración de disposiciones y actitudes que normarán su vida.
El perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación básica plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Dichos rasgos sonresultado de una formación que enfatiza la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, que no sólo comprenden aspectos cognitivos sino los relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática, cuyo logro supone una tarea compartida entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda la educación básica.
Constituye además, el tipo educativocon mayor demanda del Sistema Educativo Nacional, ya que de acuerdo con las cifras del ciclo escolar 2006-2007, concentra a 25 de los 33 millones de alumnos del sistema escolarizado (77%). Dentro del conjunto de la educación básica, el nivel primaria es el de mayor tamaño, atendiendo a 14 y medio, de los más de 25 millones correspondientes (57.5% de la educación básica). Le sigue preescolar con...
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