Escuelas Tecnicas Robinsonianas
Páginas: 3 (680 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2011
El perfil de los egresados de las Escuelas Técnicas Robinsonianas tiene cuatro componentes principales: permanente, dinámico, situacional y ocupacional. Los tres primeros componentes aportancriterios para evaluar la pertinencia social de la formación. El cuarto es imprescindible para evaluar la pertinencia económica.
El componente permanente quedó establecido en la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela (CRBV): El nuevo republicano para construir la nueva República. Se trata de formar una persona capaz de valorarse a si mismo y a su comunidad, para convivir en democracia demanera protagónica, participativa y corresponsable y contribuir con los Núcleos de Desarrollo Endógenos de la localidad en el marco del ideal bolivariano, con una visión holística y en armonía con lanaturaleza para la construcción de una sociedad solidaria, de justicia y paz.
El componente dinámico obliga a una evaluación continua de los contextos locales, en lo sociocultural, económico,científico, tecnológico, histórico, ecológico, geográfico, pedagógico, político entre otros, que afectan y son afectados por estas escuelas. Esa evaluación permanente está contemplada como estrategia deaprendizaje al inicio de cada año escolar, de modo que los diversos colectivos escolares y extraescolares analicen cada nuevo año las oportunidades de desarrollo económico, tecnológico, endógeno ycultural sobre el perfil de los egresados, y de esa forma contextualicen ese perfil.
A continuación se presentan conjuntos de características dinámicas de los egresados de las nuevas Escuelas TécnicasRobinsonianas (E.T.R), a ser particularizadas y contextualizadas en cada escuela dependiendo del Núcleo Endógeno que posean en la comunidad. Los egresados se las E.T.R serán:
* Investigadorescomprometidos e informados sobre las condiciones sociales, económicas, culturales y ambientales del entorno regional. La práctica de validar, hacer aportes a los mapas de oportunidades de desarrollo,...
El componente permanente quedó establecido en la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela (CRBV): El nuevo republicano para construir la nueva República. Se trata de formar una persona capaz de valorarse a si mismo y a su comunidad, para convivir en democracia demanera protagónica, participativa y corresponsable y contribuir con los Núcleos de Desarrollo Endógenos de la localidad en el marco del ideal bolivariano, con una visión holística y en armonía con lanaturaleza para la construcción de una sociedad solidaria, de justicia y paz.
El componente dinámico obliga a una evaluación continua de los contextos locales, en lo sociocultural, económico,científico, tecnológico, histórico, ecológico, geográfico, pedagógico, político entre otros, que afectan y son afectados por estas escuelas. Esa evaluación permanente está contemplada como estrategia deaprendizaje al inicio de cada año escolar, de modo que los diversos colectivos escolares y extraescolares analicen cada nuevo año las oportunidades de desarrollo económico, tecnológico, endógeno ycultural sobre el perfil de los egresados, y de esa forma contextualicen ese perfil.
A continuación se presentan conjuntos de características dinámicas de los egresados de las nuevas Escuelas TécnicasRobinsonianas (E.T.R), a ser particularizadas y contextualizadas en cada escuela dependiendo del Núcleo Endógeno que posean en la comunidad. Los egresados se las E.T.R serán:
* Investigadorescomprometidos e informados sobre las condiciones sociales, económicas, culturales y ambientales del entorno regional. La práctica de validar, hacer aportes a los mapas de oportunidades de desarrollo,...
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