Escuelas Viajeras
Páginas: 14 (3280 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2014
PROYECTO DE PARTICIPACIÓN EN LA INICIATIVA “ESCUELAS VIAJERAS”
1.- INTRODUCCIÓN
“Las Escuelas Viajeras son un recurso educativo que permite a los alumnos continuar el aprendizaje iniciado en el aula, aportando un espíritu innovador y proporcionando escenarios de aprendizaje que requieren de la aplicación práctica de los conocimientos y de la resolución de problemas, lo que redunda enel desarrollo de las competencias básicas. Mediante la realización de una determinada ruta, además, se facilita el descubrimiento y la convivencia de las distintas comunidades que constituyen España de las distintas comunidades que constituyen nuestro país, España, su riqueza y características peculiares”. Tras leer este apartado de la convocatoria de “Las Escuelas Viajeras” nos planteamos lasolicitud de esta actividad para los alumnos de Tercer Ciclo de nuestro centro, cuyas características se describen a continuación.
2.- CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
El C.E.I.P. “BUENAVISTA 1” está ubicado en el término municipal de Las Palmas de Gran Canaria, dentro de la provincia de Las Palmas (Comunidad Autónoma de Canarias) y se encuentra situado en un cinturón industrial dentro de laCapital.
La ciudad de Las Palmas de Gran Canaria cuenta con una población de unos 350.000 habitantes. Es significativo el aumento poblacional que viene experimentando en los últimos diez años la localidad, debido en gran parte a la llegada de población inmigrante, principalmente de origen sudamericano, africano y centroeuropeo.
El centro tiene nueve unidades de Educación Primaria y tres deEducación Infantil. Cuenta actualmente con 270 alumnos, de los cuales __ son inmigrantes (sobre todo africanos y sudamericanos) y en su mayoría provienen de minorías étnicas y/o culturales (un 23%).
Las familias están compuestas en su mayoría por los padres y dos o tres hijos donde, generalmente, sólo trabaja el padre, aunque cada vez son más las madres que trabajan fuera de casa. Tambiénexiste una amplia representación de familias monoparentales. Asimismo se ha incrementado en los últimos años el número de familias en las que no trabaja ninguno de los integrantes, por lo que el Centro cuenta con un sistema de baremación de pagos de comedor adaptado a las necesidades actuales. El nivel socio-cultural es medio bajo, pero también hay algunas familias con estudios universitariossuperiores y medios.
El barrio cuenta con una biblioteca municipal, un C. O. F., un polideportivo y una variada oferta de actividades extraescolares organizadas por el Ayuntamiento y por el A.M.P.A. del centro. El horario de permanencia del alumnado en el Centro es de 9:00 a 14:00 durante los meses de octubre a mayo, y de 9:00 a 13:00 horas en septiembre y en junio, por lo que disponen de las tardeslibres para poder participar en las actividades culturales y deportivas ofertadas.
La mayoría del alumnado que participaría en la actividad no tiene ocasión de desplazarse fuera del archipiélago canario, por muchas y muy variadas razones, por lo que consideramos que la actividad de las “Escuelas Viajeras” se convierte en una ocasión inmejorable para conocer y apreciar otra Comunidad Autónomadiferente a la suya. A través de este proyecto pretendemos fomentar los conocimientos, las relaciones, la convivencia y la comunicación entre el alumnado y el profesorado de nuestro centro y el de otras Comunidades Autónomas.
3.- OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD
Son objetivos generales de esta actividad, entre otros, los siguientes:
- Potenciar el conocimiento, comprensión y respetode las diferentes culturas de la comunidad visitada, sus gentes y costumbres, su historia y sus recursos.
- Fomentar la convivencia entre los grupos de alumnos que comparten la actividad, así como, la aceptación y respeto de sus diferencias lingüísticas y culturales.
- Adquirir habilidades para la prevención y resolución pacífica de los conflictos que les permita desenvolverse con...
1.- INTRODUCCIÓN
“Las Escuelas Viajeras son un recurso educativo que permite a los alumnos continuar el aprendizaje iniciado en el aula, aportando un espíritu innovador y proporcionando escenarios de aprendizaje que requieren de la aplicación práctica de los conocimientos y de la resolución de problemas, lo que redunda enel desarrollo de las competencias básicas. Mediante la realización de una determinada ruta, además, se facilita el descubrimiento y la convivencia de las distintas comunidades que constituyen España de las distintas comunidades que constituyen nuestro país, España, su riqueza y características peculiares”. Tras leer este apartado de la convocatoria de “Las Escuelas Viajeras” nos planteamos lasolicitud de esta actividad para los alumnos de Tercer Ciclo de nuestro centro, cuyas características se describen a continuación.
2.- CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
El C.E.I.P. “BUENAVISTA 1” está ubicado en el término municipal de Las Palmas de Gran Canaria, dentro de la provincia de Las Palmas (Comunidad Autónoma de Canarias) y se encuentra situado en un cinturón industrial dentro de laCapital.
La ciudad de Las Palmas de Gran Canaria cuenta con una población de unos 350.000 habitantes. Es significativo el aumento poblacional que viene experimentando en los últimos diez años la localidad, debido en gran parte a la llegada de población inmigrante, principalmente de origen sudamericano, africano y centroeuropeo.
El centro tiene nueve unidades de Educación Primaria y tres deEducación Infantil. Cuenta actualmente con 270 alumnos, de los cuales __ son inmigrantes (sobre todo africanos y sudamericanos) y en su mayoría provienen de minorías étnicas y/o culturales (un 23%).
Las familias están compuestas en su mayoría por los padres y dos o tres hijos donde, generalmente, sólo trabaja el padre, aunque cada vez son más las madres que trabajan fuera de casa. Tambiénexiste una amplia representación de familias monoparentales. Asimismo se ha incrementado en los últimos años el número de familias en las que no trabaja ninguno de los integrantes, por lo que el Centro cuenta con un sistema de baremación de pagos de comedor adaptado a las necesidades actuales. El nivel socio-cultural es medio bajo, pero también hay algunas familias con estudios universitariossuperiores y medios.
El barrio cuenta con una biblioteca municipal, un C. O. F., un polideportivo y una variada oferta de actividades extraescolares organizadas por el Ayuntamiento y por el A.M.P.A. del centro. El horario de permanencia del alumnado en el Centro es de 9:00 a 14:00 durante los meses de octubre a mayo, y de 9:00 a 13:00 horas en septiembre y en junio, por lo que disponen de las tardeslibres para poder participar en las actividades culturales y deportivas ofertadas.
La mayoría del alumnado que participaría en la actividad no tiene ocasión de desplazarse fuera del archipiélago canario, por muchas y muy variadas razones, por lo que consideramos que la actividad de las “Escuelas Viajeras” se convierte en una ocasión inmejorable para conocer y apreciar otra Comunidad Autónomadiferente a la suya. A través de este proyecto pretendemos fomentar los conocimientos, las relaciones, la convivencia y la comunicación entre el alumnado y el profesorado de nuestro centro y el de otras Comunidades Autónomas.
3.- OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD
Son objetivos generales de esta actividad, entre otros, los siguientes:
- Potenciar el conocimiento, comprensión y respetode las diferentes culturas de la comunidad visitada, sus gentes y costumbres, su historia y sus recursos.
- Fomentar la convivencia entre los grupos de alumnos que comparten la actividad, así como, la aceptación y respeto de sus diferencias lingüísticas y culturales.
- Adquirir habilidades para la prevención y resolución pacífica de los conflictos que les permita desenvolverse con...
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