Escuelas Y Sistemas Psicol Gicos

Escuelas y sistemas psicológicos
Kunh señalo que las ciencias pre paradigmáticas estaban guiadas por algo similar a un paradigma, si bien no aclaro que era. A esto “similar a un paradigma “, se leha dado típicamente, el nombre de escuela psicológica o sistema psicológico.
Estas escuelas o estos sistemas, por lo tanto guardaban gran similitud con los paradigmas de Kunh en lo que se refiere afacilitar los principios indispensables para diferir los esfuerzos del psicólogo y su estudio de la materia de un modo que promueve eficazmente el conocimiento.
Asociacionismo: el psicólogo deberíaestudiar los principios de la asociación de ideas, o de palabras o de las conexiones estimulo-respuesta, analizando los hechos más complejos para llegar a los más simples, como la vía más directa paralograr la compresión
Estructuralismo: el psicólogo debería estudiar los contenidos de la conciencia mediante el método de la introspección experimental, buscando siempre los elementos irreductiblesque forman la conciencia
Funcionalismo: la psicología debe ocuparse primordialmente de las funciones de la mente y la conducta en la adaptación del organismo al medio
Conductismo: el psicólogo debeestudiar la conducta del organismo mediante métodos estrictamente objetivos, la conciencia no puede ser parte de los datos de de la psicología
Gestalt: el psicólogo puede llegar a formulaciones útilesy plenas de significado solo por medio del estudio de los todos significativos; el análisis prematuro es desastroso
Psicoanálisis: la esencia de la psicología es la motivación, en gran parteinconsciente y sexual, y se le debe estudiar a través de sus manifestaciones en los sueños, los errores, los síntomas y la asociación libre.
En cada escuela psicológica clásica, o contemporánea hay unainteracción entre el contenido “perceptivo” sistemático de índole filosófica de la escuela y los descubrimientos empíricos que se lograban procediendo con arreglo a los principios directivos de esta.
La...