Escuelas

 ESCUELAS
TRADICIONAL
ACTIVA
NUEVA
Currículum centrado en las
En las materias, intereses yEvolución psicológica del
Niño (Logocentrismo).
Por su organización:Pedagogía colectiva, no
Del conocimiento. Personalizada, verbal,memorística.
Evaluación por examen, no
Contínua, centrada en los
Conocimientos.Alumno pasivo, receptores
De Conocimientos, sujeto a
Normas.El profesor tiene todo el
Por su organización:poder. Magistrocentrismo.
Social Espacios delimitados. Aula
Cerrada, horariosflexibles
Tiempos repetitivos y
Rígidos.
Agrupamiento homogéneos,
Enfunción de la edad, sexo
Y capacidad.
Disciplina represiva,
Impositiva.
Es lo contrario a laEscuela Tradicional.
Aplicación de métodos activistas.
Maestros Socializadores, igualitarios con sus alumnos.
Maestro-asesor.
La disciplina es aplicada y normada por el mismo grupo.
Los conocimientosson flexibles.
No existen planes de trabajo.
No existe secuenciación en canto a los conocimientos.
Surgido a finales del siglo XIX, con la consigna de renovar la educación existente.Principal representante de este movimiento, fue Adolphe Ferreière.
Internado familiar, la experiencia del niño se basa en la educación intelectual y los trabajos manuales.
Educación moral, sis. Montaigne...