Escuelas

ESCUELA DE LAS NECESIDADES
* VIRGINIA HENDERSON. Satisfacción de las necesidades:
1. Cuidados: crea la independencia de las 14 necesidades básicas del ser humano
2. Persona: es un todo complejo de las 14 necesidades. Cada necesidad tiene dos dimensiones: biofisiologico y psicosociocultural
3. Salud: capacidad que posee una persona de satisfacer de manera independiente sus 14necesidades básicas
4. Entorno: es la naturaleza o medio que juega de manera positiva o negativa
Las 14 necesidades son:
1. Respirar adecuadamente
2. Beber y comer adecuadamente
3. Eliminar
4. Moverse y mantener una posición adecuada
5. Dormir y descansar
6. Vestirse y desvestirse
7. Mantener una temperatura corporal normal
8. Estar limpio yaseado, evitar los peligros del entorno
9. Comunicarse con otra persona, practicar su religión y actuar según sus creencias
10. Ocuparse de manera que se sienta útil
11. Participar en actividades recreativas
12. Aprender
13. Descubrir
14. Satisfacer su curiosidad
* DOROTHEA OREM. Autocuidado:
1. Cuidados: ayuda a las personas a superar sus limitaciones
2. Roles deenfermeras: actuar, guiar, apoyar, procurar un entorno favorable y enseñar
3. Persona: es un todo integral que funciona biológicamente, simbólicamente y socialmente
4. Salud: es un estado de integridad
5. Entorno: son los factores externos que influyen a integrar la decisión de la persona

ESCUELA DE LA INTERACCION:
* PAPLEAU. Proceso interpersonal:
1. Cuidado: es un procesointerpersonal terapéutico que se basa en 4 fases secuenciales: Orientación, Identificación, Profundización y Resolución
2. Persona: un ser bio-psico-socio-espiritual que esta en desarrollo
3. Salud: representación del movimiento continuo de la personalidad
4. Entorno: es la cultura y las costumbres cuando cambian de entorno

ESCUELA DE LOS EFECTOS DESEABLES
* ROY. Adaptación:1. Cuidado: consiste en promover la adaptación de las personas según los 4 modos: fisiología, autoimagen, función según los roles y interdependencia
2. Persona: es un sistema adaptativo
3. Salud: consiste en alcanzar el máximo poder de adaptación según los 4 modos
4. Entorno: es el conjunto de circunstancia, situaciones e influencias que proporciona los estímulos que pueden serfocal, contextual y residual
ESCUELA DE LA PROMOCION DE LA SALUD
* ALLEN. Promoción de la salud en la familia:
1. Cuidado: es la promoción de la salud mediante el mantenimiento, fomento y el desarrollo de la salud de la familia
2. Persona: es la experiencia vivida por la familia
3. Salud: es el proceso social que comprenden los atributos interpersonales y los procesos de aprendizaje4. Entorno: es el contexto en el que la salud y los hábitos se aprenden

ESCUELA DEL SER HUMANO UNITARIO
* ROGERS. Ser humanitario:
1. Cuidado: reconoce las manifestaciones o patrones y formulan estos patrones en un modelo deliberado, mutuo y continuo
2. Persona: es el ser humano unitario
3. Salud: es el valor que varia según la persona y cultura
4. Entorno: es el sistemaabierto y campo de energía en cambio continuo
* PEARSE. El ser hacia su actualización:
1. Cuidado: centrado en el ser humano y su participación cualitativo a las experiencias de salud
2. Persona: es el ser humano abierto
3. Entorno: es donde el entorno y las personas son inseparables, es decir que la coparticipación en su creación intercambia energía
4. Salud: proceso deactualización, la cual expresa una forma personal de vivir las experiencias
ESCUELA DE CARING
* WATSON. Cuidado humano:
1. Cuidado: es el proceso intersubjetivo de humano a humano
2. Persona: ser en el mundo que percibe, que vive experiencias y esta en continuidad en el tiempo y espacio
3. Salud: es la percepción, es la armonía del cuerpo, alma y espíritu
4. Entorno: constituido...