escuelas

 
Funcionalismo
Conductismo
Neoconductismo
Psicoanálisis
¿Dónde surge?
Surgió en Estados Unidos a finales del siglo XIX como alternativa al estructuralismo.
Desarrollado fundamentalmente en Estados Unidos.
Surge a partir de los años 30 donde un grupo de psicólogos americanos, mantienen los principios básicos del conductismo.
Surge en Viena alrededor de 1896
Precursores
William Jameses considerado su mayor precursor. Jhon Dewey como e fundador del funcionalismo con la publicación de su articulo " El concepto del arco reflejo en psicología"
El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, psicólogo Americano. Otras personas claves en el desarrollo del conductismo fueron Paulov y skinner.
Destacan como fundador de esta corriente a B. F. Skinner (1904-1990) y en menormedida Tolman y Hull. 
Es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo Sigmund Freud alrededor de 1896.
¿Qué propone?
El objeto de estudio son las actividades mentales desde un punto de vista funcional, es decir, se propone conocer que hace el hombre, por que y para que; y la respuesta es que el fin de la conducta humana es adaptarse al medio ambiente.
El objeto de estudio se concentraen el estudio de conductas observables que se pueden medir. Es un movimiento en la psicología que se enfoca a el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas(respuestas) con relación al ambiente(estimulo), es decir, explica la conducta producto de un arco reflejo: estimulo y respuesta.
Este movimiento parte de los principios básicos del conductismo( como elambientalismo, el mecanismo y el condicionalismo) y utiliza intermedias para el análisis, la predicción y el control de la conducta. Los estudios del neoconductismo se desarrollan en el campo del aprendizaje y la conducta animal.
El objetivo de estudio en esencia es el inconsciente. La teoría psicoanalítica propone dos supuestos fundamentales que se articulan con estos dos comienzos de nuestrosaber. El primer supuesto atañe al tema del edificio del aparato psíquico (Relacionado con el alma o las facultades intelectuales y morales) y el segundo supuesto atañe al tema de as cualidades psíquicas. Complementa la psicología de la conciencia y va mas allá de ella.
Elementos a destacar
* Estudia las actividades metales desde el punto de vista de su función. * El funcionalismo centra suteoría en la noción clave de función y de descripción funcional. Una descripción funcional consistiría en la descripción de un proceso casual, esto es indicar como una serie de causas o impulsos externos dan lugar a una serie de respuestas mediante un cierto tipo de procesos.* Utiliza una metodología flexible, se sirven tanto la introspección, como el método experimental, como el método de inferiractividades metales en animales.*Aporto: - Al estudio de los propósitos y función de los procesos mentales. -Aceptación de diferentes métodos.-Atención a las diferencias individuales.-Importancia de las posibilidades adaptativas de los proceso psicológicos.
*El comportamiento o conducta es el centro de esta escuela que tiene como premisa fundamental que se puede trabajar solo sobre hechosobservables.*El tema central de la investigación es el aprendizaje, a partir de la experiencia.*Los experimentos prueban que la conducta es altamente modificable y por tanto, deben estudiarse las técnicas mas propicias para la modificación de conducta.*Debe estudiarse la conducta de los animales, además de la humana ya que los organismos mas simples son mas fáciles de comprender que los complejos.
La grandiferencia que hay entre conductismo y neoconductismo es que en el conductismo la situación de aprendizaje se da en la relación que establecen: el estímulo, la respuesta y el condicionamiento. Por tanto el aprendizaje no admite categorías mentales ni conscientes ya que no son observables, importando en última instancia sólo las consecuencias del comportamiento en un sujeto que aparece pasivo. En...