Escuelas

Las Escuelas de Diseño

HISTORIA DEL DISEÑO 2 - Com. Cinthia Popoo
Domínguez, Paula - Lasa, Analía - Elías, Alejandro - Yacoub, Belén

Escuela Suiza (Zurich y Basilea)

Escuela Italiana

Contexto

Principales Características

La mayoría de los países europeos tuvieron que
limitar o suspender sus empeños educativos y
culturales. Los trabajos de diseño se relacionaron
con intereses militares.Gracias a la situación neutral de Suiza durante la
2da Guerra Mundial los diseñadores pudieron
seguir con su labor.

Uso de la fotografía de objetos "
realista
Uso del tipo Sans Serif
Empleo de color en relación con el tema
Ausencia de ornamentos
Composición rigurosa basada en trama
Diseño objetivo-informativo: labor sociocultural, que responde al papel del
diseñador en la sociedad. la economía y lapublicidad lo utilizan para vender mejor sus
productos comerciales.

Principales Representantes
Josef Muller Brockmann: elaboro un método objetivo
de aprendizaje que permitía al estudiante desarrollar
personalmente sus intuiciones a la tipografía, la forma, el
color y la construcción. 1961: libro “Gestaltungsprobleme
des Grafikers” describía los problemas del diseñador
grafico y métodos deenseñanza.
Max Miedinger: diseñó la tipografía Neuer Haas
Grotesk (Helvética). Buscaba la simplicidad. Uso de la
grilla en su construcción. Amplia gama de variables.

Búsqueda de un lenguaje universal para
vender sus productos en todo el mundo
(influencias del Arte Concreto)
Se eleva el diseño a la categoría de ciencia
Sectores donde se aplica el diseño: turismo,
farmacéutica, electrónica (industrias enauge).

Contexto
Fue uno de los países más golpeados por la
Segunda Guerra Mundial. Un factor determinante
fue la contribución de una poderosa y moderna
industria, amante de la estética en todas sus
formas.

Principales Representantes

Uso y abuso de la tipografía y la fotografía
objetiva.
Asimilación de la tipografía Helvética
Influencia directa del diseño Suizo (metodología
esquemática)
Asimilaciónde los métodos centro europeos,
rígido y tecnológico.
Formas simples, geométricas.
Fotografía con alto contraste.

Contexto

Principales Representantes

Polonia estaba desbastada desde septiembre de
1939, con la invasión de Hitler y las tropas
soviéticas, que provocaron enormes pérdidas
humanas, industriales y de la agricultura. La
pintura y el diseño gráfico, como muchos otros
aspectos de lacultura y sociedad polaca habían
dejado de existir.

Jan Lenica
Roman Cieslewicz
Henryk Tomaszewski
Tadeuz Trepkowski

Contexto
Alemania quedó destruida después de la
derrota militar de 1945. La década de
1955 fue un proceso de denazificación,
reconstrucción y reeducación. El diseño
gráfico después de la Segunda Guerra
concentró sus esfuerzos en recuperar la
identidad nacional. Las condicionespolíticas y económicas fueron adversas
para la formación de la escuela. Inge
Scholl: impulsora del proyecto de su
creación como homenaje a sus
hermanos asesinados por el nazismo.

Principales Características

Principales Representantes
Max Bill
Tomás Maldonado
Otl Aicher
Vordemberge - Gildewart

Principales Características
El edificio: diseñado por Max Bill. Óptima
utilización de los espacios y de laluz. El
entorno determinaba comportamiento.

a-Roman Cieslewicz
b-Henryk Tomaszewski
c-Jan Lenica

Manifiesto de trabajo y funcionalismo.
Docentes y alumnos construyen el

1914
Fundación de la
Escuela de Zurich

Fin de la
1ra Guerra Mundial

Crisis Económica Mundial

1918

1929

2da Guerra Mundial

Inicio de la Guerra Fría

1939

1945

1933
Fundación Estudio Boggeri
(diseño italiano)

Poloni
PoloniaAlemania
Alemania

Diseño editorial
Alcanza una magnífica madurez de imagen por los grandes
editores italianos: Einaudi, Feltrinelli, Mondadori, Rizzoli.

a-Giovanni Pintori: cartel, 1957
b-Franco Grignani: Chrismas, 1969
c-Marcello Nizzoli

EE.UU
EE.U

Escuela de EE.UU (Escuela de Nueva York)

mobiliario. Ciudad universitaria donde
vivían docentes y alumnos. No se
mezclaban con la gente de...