escuelass


1 -¿en qué situaciones aparece un conflicto cognitivo?.
Cuando los niños pertenecen a niveles cognitivos diferentes, o cuando permaneciendo al mismo nivel, muestras respuestas divergentes comoreflejos de centraciones opuestas derivadas de los esquemas cognitivos subyacentes que definen la estructura cognitiva de la que dispone el niño ,se encuentran en puntos de vista opuestos .
Ocurrecuando el alumno se enfrenta a un nuevo conocimiento ,Esto obliga a los niños a crear nuevos esquemas. Rompen el equilibrio entre asimilación y acomodación..

2-¿en qué caso se dice que larelación social es relacional y en cuales se convierte en instrumento cognitivo?
Esto sucede principalmente cuando el niño recurre a una regulación de tipo relacional, para establecer el desequilibrio,inducido por el conflicto de respuesta (cognitivo).
Se dice que es relacional cuando muestra que una modificación solo constituye un cambio a nivel superficial, de alguna manera es un cambio a nivelpúblico , cuya función es resolver un aspecto relacional .la modificación de la respuesta únicamente proviene de la relación social entablada por los partenaires y solo busca establecer una relación queno sea conflictiva.,
la regulación socio cognitiva se define por la elaboración ,unas veces colectivas y otras individuales de nuevos instrumentos cognitivos lo que es característico delprogreso cognitivo .en este caso la regulación del conflicto no se realiza simplemente a través de un cambio en las respuestas que proporcionan una reducción del conflicto, se realiza un cambio másfundamental qué se refleja en una reorganización cognitiva que opera en vario partenaires y consiste en una coordinación de puntos de vistas etc.


3¿Cómo se induce una regulación socio cognitiva paraque efectivamente haya resolución de conflicto en la relación adulto y niño?
Mantener al niño dentro del conflicto para inducirlo a la búsqueda de nuevasrespuesta Para inducir una una regulación...