Escuele e inmigracion

TALLER DE ELABORACIÓN Y RECOPILACIÓN DE MATERIALES PARA ESCUELAS DE PADRES Y MADRES CURSO 2007-2008

UNIDAD DE TRABAJO: INMIGRACIÓN Y MULTICULTURALIDAD

Dirección General de Participación e Igualdad

Consejería de Educación y Ciencia

1. Introducción
Nuestra Escuela de Madres y Padres: Un proceso de desarrollo compartido Nuestra Escuela de Madres y Padres es una intervención, desde ypara las madres y los padres, orientada a dinamizar la participación, la reflexión y la comunicación para afrontar necesidades o problemas que afecten a las familias y favorecer su desarrollo como madres y padres, como miembros de la comunidad educativa y como ciudadanos El contexto La presente unidad de trabajo pretende posibilitar un espacio de reflexión compartido sobre la realidad multiculturalde nuestro centro entre los participantes de la Escuela de Madres y Padres. Somos conscientes de la necesidad de partir de cada contexto para poder plantear las actividades descritas aquí. En nuestro caso, nos situamos en un centro de un localidad de Castilla-La Mancha, que ha sufrido, en los últimos años un incremento considerable en la población inmigrada. Existe en el centro una ciertatrayectoria de realización de actividades dirigidas a las familias, que suelen responder favorablemente a las iniciativas que se lanzan. En este sentido, los dinamizadores de las distintas sesiones podrán adaptar dichas actividades a sus necesidades según las características de cada grupo de participantes, en los distintos centros. La interculturalidad Nuestra propuesta para la Escuela de Madres y Padrespretende dar respuesta a una nueva realidad multicultural que surge en el aula, en el centro y en la localidad como consecuencia del fenómeno migratorio. Esta realidad plantea al alumnado, al profesorado y a las familias nuevos retos de convivencia y de relación, a los que hay que responder desde acciones dirigidas a la sensibilización de la comunidad educativa, acciones que estimulen el debate,promuevan la solidaridad, contribuyan a superar prejuicios y estereotipos y, en definitiva, posibiliten la construcción de una sociedad más justa. Esta es, por tanto, la finalidad general de nuestra propuesta, arbitrar vías que posibiliten y favorezcan la educación intercultural, partiendo de que para que la educación intercultural se haga realidad hemos de asumir que nuestra sociedad ha cambiado,que nuestra realidad cultural es múltiple y que el diálogo es el método integrador de las diferentes culturas y el medio para potenciar la tolerancia y la apertura hacia el otro.

2. Objetivos.
Durante el desarrollo de esta unidad de trabajo, en nuestra Escuela de Madres y Padres, pretendemos:

Dirección General de Participación e Igualdad

Consejería de Educación y Ciencia

1. Reconocerla diversidad y complejidad social y cultural de nuestro centro y de nuestra localidad. 2. Favorecer el acercamiento dialógico hacia otras culturas. 3. Potenciar la comunicación y la reflexión compartida sobre la interculturalidad 4. Colaborar con el profesorado en el impulso y puesta en práctica de iniciativas de promoción de la interculturalidad 5. Incentivar la participación de las familiasinmigrantes en la vida del centro

3. Contenidos.
Los contenidos de esta unidad de trabajo se articulan en torno a tres bloques 1. ¿De dónde venimos?: La identidad, la propia cultura. 2. ¿Dónde estamos?: La realidad multicultural. 3. ¿Dónde queremos ir?: Convivencia, igualdad, interculturalidad.

4. Secuencia de desarrollo: Diseño de actividades
3.1 Fase inicial (motivación, planificación…):Reflexiones sobre la identidad y los sentimientos de identificación,

Primera Sesión o Actividad 1: Presentamos el Programa y, solicitamos aportaciones o comentarios La Escuela de Madres y Padres no es únicamente un espacio de información, sino también de reflexión, orientación y de compartir temas y situaciones que tienen que ver con la educación de nuestros hijos e hijas. Pedimos a los...