Escultores Nacionales
Páginas: 34 (8433 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2011
ESCULTORES NACIONALES. PRIMERA MITAD DEL S. XX
DRESCO, Arturo. 1875-1960
Fue alumno de Cafferata en Argentina y de Augusto Passaglia en Italia, donde residió largo tiempo (1893-1894, 1899-1900, 1911-1916)
Miembro de la Agrupación Nexos y profesor de escultura de la Academia Nacional.
Era un escultor de corte tradicional, muy solicitado para la ejecución de monumentos públicos a partirde la fecha, hacia 1910, en que los argentinos comienzan a reemplazar a los escultores extranjeros en esa actividad.
Su obra más importante es el Monumento a España, en la Avenida Costanera. En el interior del país dejó monumentos como el de Arenales en Salta, Belgrano en General Belgrano, Martín Rodríguez en Tandil, Aguirre Zabala en Gualeguaychú.
En el Rosedal de Buenos Aires se encuentrael retrato del pintor Eduardo Sívori. Payró To. VI. Acad.
Puerta Historiada. Av. Entre Ríos 1348. Escuela Carlos Pelegrini.
Placa: “Puerta historiada. Monumento al maestro, obra de Arturo Dresco inaugurada en 1933 en el 150 aniversario del nacimiento de Sarmiento, 25.11.1961.
Son 8 paneles rectangulares donde presenta paisajes de distintas regiones argentinas con escenas típicas de la tareaque desarrollan los docentes del país.
Además de las escenas principales, se ven pequeñas escenas en la misma temática y la presencia de exponentes de nuestra fauna y flora.
Antecedente ineludible las puertas del Baptisterio de la catedral de Florencia.
En pequeños nichos se encuentran 4 próceres que se ocuparon por la educación en forma especial: Moreno, Belgrano, Rivadavia y Sarmiento.
1.En la otra orilla la escuela espera. Alusión a nuestro litoral donde la población se asienta en la cuenca de los ríos. Llega la lancha que los va a transportar. En el primer plano los niños y los adultos que esperan la llegada de la enseñanza. Hay barcos escuelas, o las escuelas están fijas en islas, donde concurren los alumnos o los maestros se desplazan hacia esos establecimientos. Dos escenasse corresponden con el mismo tema.
2. Los adultos marchan hacia el aprendizaje. Escuelas nocturnas de alfabetización. A ambos lados Moreno y Rivadavia y relieves con animales autóctonos enmarcan esta escena. También se hace alusión a la enseñanza de artes y oficios, como en este caso corte y confección.
3. Labores al lado de la tierra. Tareas de la escuela rural. El maestro enseña a realizarun trasplante. En el primer plano la escuela con su enseñanza in situ, la carretera que da entrada a un pueblo del interior. No hay una unidad integradora, pero su función didáctica la cumple.
4. Hacia la escuela entre montañas, en el primer plano la caravana de los niños que se dirigen a la escuela. La madre que observa la partida, con el más pequeño que permanece con ella. Atrás en diversasgradaciones la montaña. Los cactus en hilera acentúan la sensación de profundidad.
5. Conscriptos aprendiendo a leer las primeras letras. La escena se presenta a una escuela militar, con sus jardines. Abre y cierra el primer plano árboles frondosos. Los jóvenes estudian al aire libre.
6. La escuela isleña. Paisaje común del Delta. Los niños llegan en las lanchas y son recibidos por lamaestra.
Monumento a España. I. 1937
Se lo encargó el gobierno nacional con motivo del Centenario. Es un monumento de carácter histórico que trata de reinvidicar y rescatar del olvido a los españoles que junto con Colon hicieron posible la gesta hispana.
Se lee: A España, fecunda, civilizadora, eterna. 1810-1910
Tanto las figuras de bulto como los relieves muestran la preocupación delautor de ambientar a los personajes representados con ropas de época.
Descripción del Frente.
Grupo Superior
Fernando VII y la Patria joven. El rey está sedente, con la corona de Aragón. Lanza a la joven Nación hacia el mundo de la libertad. Rostro de adolescente y cuerpo modelado en formas rotundas.
Grupo inferior
Reina Isabel y Cristóbal Colon. Sigue la línea central. Ella se...
DRESCO, Arturo. 1875-1960
Fue alumno de Cafferata en Argentina y de Augusto Passaglia en Italia, donde residió largo tiempo (1893-1894, 1899-1900, 1911-1916)
Miembro de la Agrupación Nexos y profesor de escultura de la Academia Nacional.
Era un escultor de corte tradicional, muy solicitado para la ejecución de monumentos públicos a partirde la fecha, hacia 1910, en que los argentinos comienzan a reemplazar a los escultores extranjeros en esa actividad.
Su obra más importante es el Monumento a España, en la Avenida Costanera. En el interior del país dejó monumentos como el de Arenales en Salta, Belgrano en General Belgrano, Martín Rodríguez en Tandil, Aguirre Zabala en Gualeguaychú.
En el Rosedal de Buenos Aires se encuentrael retrato del pintor Eduardo Sívori. Payró To. VI. Acad.
Puerta Historiada. Av. Entre Ríos 1348. Escuela Carlos Pelegrini.
Placa: “Puerta historiada. Monumento al maestro, obra de Arturo Dresco inaugurada en 1933 en el 150 aniversario del nacimiento de Sarmiento, 25.11.1961.
Son 8 paneles rectangulares donde presenta paisajes de distintas regiones argentinas con escenas típicas de la tareaque desarrollan los docentes del país.
Además de las escenas principales, se ven pequeñas escenas en la misma temática y la presencia de exponentes de nuestra fauna y flora.
Antecedente ineludible las puertas del Baptisterio de la catedral de Florencia.
En pequeños nichos se encuentran 4 próceres que se ocuparon por la educación en forma especial: Moreno, Belgrano, Rivadavia y Sarmiento.
1.En la otra orilla la escuela espera. Alusión a nuestro litoral donde la población se asienta en la cuenca de los ríos. Llega la lancha que los va a transportar. En el primer plano los niños y los adultos que esperan la llegada de la enseñanza. Hay barcos escuelas, o las escuelas están fijas en islas, donde concurren los alumnos o los maestros se desplazan hacia esos establecimientos. Dos escenasse corresponden con el mismo tema.
2. Los adultos marchan hacia el aprendizaje. Escuelas nocturnas de alfabetización. A ambos lados Moreno y Rivadavia y relieves con animales autóctonos enmarcan esta escena. También se hace alusión a la enseñanza de artes y oficios, como en este caso corte y confección.
3. Labores al lado de la tierra. Tareas de la escuela rural. El maestro enseña a realizarun trasplante. En el primer plano la escuela con su enseñanza in situ, la carretera que da entrada a un pueblo del interior. No hay una unidad integradora, pero su función didáctica la cumple.
4. Hacia la escuela entre montañas, en el primer plano la caravana de los niños que se dirigen a la escuela. La madre que observa la partida, con el más pequeño que permanece con ella. Atrás en diversasgradaciones la montaña. Los cactus en hilera acentúan la sensación de profundidad.
5. Conscriptos aprendiendo a leer las primeras letras. La escena se presenta a una escuela militar, con sus jardines. Abre y cierra el primer plano árboles frondosos. Los jóvenes estudian al aire libre.
6. La escuela isleña. Paisaje común del Delta. Los niños llegan en las lanchas y son recibidos por lamaestra.
Monumento a España. I. 1937
Se lo encargó el gobierno nacional con motivo del Centenario. Es un monumento de carácter histórico que trata de reinvidicar y rescatar del olvido a los españoles que junto con Colon hicieron posible la gesta hispana.
Se lee: A España, fecunda, civilizadora, eterna. 1810-1910
Tanto las figuras de bulto como los relieves muestran la preocupación delautor de ambientar a los personajes representados con ropas de época.
Descripción del Frente.
Grupo Superior
Fernando VII y la Patria joven. El rey está sedente, con la corona de Aragón. Lanza a la joven Nación hacia el mundo de la libertad. Rostro de adolescente y cuerpo modelado en formas rotundas.
Grupo inferior
Reina Isabel y Cristóbal Colon. Sigue la línea central. Ella se...
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