escuuelas bolivariana

Nuestro aporte reflexivo se inscribe en un nivel previo a las iniciativas convenientes para una buena planificación educativa. El interés que nos mueve está ahora en íntimamente unidos en el ámbitoeducativo, a saber: la calidad, la equidad y los valores, que son como las condiciones necesarias y trascendentales que acompañan cualquier cambio o proceso de transformación educativa. No tenerlas encuenta o no calibrarlas convenientemente sería un error de óptica lamentable, se podría decir que hace cierta referencia a lo que comúnmente se llama adquisición de conocimientos de manera naturaldentro de una institución específica, bien sea llamada familia, matrimonio, religión, etc., en la cual el proceso de educación comienza a partir del uso de la razón y por consiguiente los individuos queconforman el núcleo social hacen parte del proceso inicial de educación.
Los conceptos aportados desde diversas fuentes sobre la palabra educación hacen ver que existe cierta discrepancia en lo quea ella se refiere, o puede ser que cada quien expresa su significado de acuerdo a las circunstancias, o probablemente nos encontramos frente a un término que es “esencialmente contestable “De igualmanera se podría identificar otros significado “La educación es el conjunto de hábitos operativos que perfeccionan al hombre en sus facultades” (PACIOS, 1954, 154); La educación es el “proceso decrecimiento y maduración de los jóvenes dentro de unas etapas en las cuales los adultos protegen y fomentan el mencionado proceso” (FLITNER, 1972, 33); “Educación es el proceso que trata de llevar alindividuo a explicitar y desenvolver sus virtualidades, en contacto con la realidad, procurando promover su desarrollo espiritual para que logre actuar en la misma realidad con conocimiento, eficienciay responsabilidad, siendo así atendidas las necesidades personales, sociales y trascendentales del ser humano” (NÉRICI, 1985).
La principales características de la educación son:
a).la recepción...