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LA ENSEÑANZA DE LA ANATOMIA HUMANA.
Una década después……

DR. DARINEL LÓPEZ ZENTENO.

RESUMEN:
En el presente trabajo de la maestría del docencia en ciencias de la salud, intenta reconocer los posibles escenarios del ¿cómo? se aprendió y ¿Cómo? se consolidó el conocimiento de la anatomía humana durante miformación profesional como médico cirujano, la cual curse hace 10 años. Se discutirá la manera en como fue el proceso de la enseñanza basada en lecturas básicas como la principal manera de la transmisión del conocimiento, que en contadas ocasiones eran comparadas con modelos anatómicos plásticos existentes en la facultad. De igual manera se hará mención la manera empírica que personalmente significóel auxilio de otras fuentes de aprendizaje como por ejemplo fue la comparación y disección de órganos de animales para el consumo humano, y la búsqueda de modelos computacionales incipientes para el momento de mi formación que ayudaron para lograr el aprendizaje significativo de la anatomía humana con una correlación en la clínica médica.

Breve reseña sobre la enseñanza anatómica en lahistoria.
Anatomía tiene su origen en el latín anatomía que, a su vez, procede un término griego que significa “disección”. Esta definición simbólica representa la puerta de entrada al conocimiento médico.
El concepto médico iniciado por Claudio Galeno estaba basado en una expresión total, orgánica, ordenada por aparatos. Pero este conocimiento estructural obedecía a un punto de vistabásicamente fisiopatológico de igual forma la manera de enseñar la anatomía, consistía en la disección, no con el objetivo de conocer la estructura orgánica, sino para explicar procesos fisiopatológicos.

La descripción anatómica, estaba basada principalmente en la disección de especímenes animales y sus resultados eran extrapolados al hombre, como lo muestra la obra "Sobre el uso de las partes".Durante toda la Edad Media. A partir del siglo XII, comenzaron a crearse en Europa universidades, donde se comenzó a impartir la enseñanza de la Medicina. Para aprender anatomía en estas escuelas se seguían los preceptos clásicos (galénicos) y para comprobar, se utilizaba la disección. Estos procedimientos se llevaban a cabo en público, en los denominados "teatros" de disección y al menosuna vez al año concurrían los personajes influyentes de la sociedad, como espectadores no catedráticos.

Entre 1541 y 1543 mientras trabajaba en Padua, Andrea Vesalio (1514- 1564) publicó su "Humanis Corporis Fabrica".


Su obra, que marcó el comienzo de la Anatomía moderna, constaba de siete tomos y un epitomo. La estructura editorial que la conformaba, fue absolutamente inédita yrevolucionaria. Hasta tal punto esto fue cierto que es estructura sentó las bases de la actual descripción anatómica. Los tomos I y II estudiaban el aparato locomotor. Los tomos III y IV los nervios, venas y arterias y los tomos V, VI y VII el contenido de las cavidades (tórax, abdomen, pelvis).

Esta concepción moderna elevaba a la anatomía como ciencia en sí misma, reflexionaba sobre laprogresión del conocimiento partiendo de los huesos, después las articulaciones y posteriormente los músculos. Vesalio presentaba una característica distintiva en sus trabajos: la disección casi exclusiva de cadáveres humanos (a diferencia de Galeno que estudiaba animales) y de la lectura de sus capítulos se observa que el conocimiento se iba depurando.

Con esta breve reseña se puede mencionarque la adquisición del conocimiento anatómico se obtuvo, mediante prácticas de disección en cuerpos animales en un inicio extrapolando mediante semejanzas y diferencias a la des cuerpo humano, y posteriormente con disecciones de cadáveres humanos, donde se consolido la base de los primeros textos de anatomía reconocidos, siendo los textos de estas descripciones los primeros libros utilizados...