ESEM

COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL EGRESADO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

FINES DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MEXICO

En la actualidad, en México, son muchas las propuestas que se están llevando a efecto, para lograr integrar al Sistema Nacional de Educación, y muy en particular la Educación Media y la Educación Media Superior; el mejoramiento del sistema educativo y, con ello, que este seael adecuado a las necesidades de nuestras generaciones actuales y futuras.
Estas propuestas tienen como objetivo lograr, que esta educación, sea más eficaz, productiva y por supuesto, de mayor calidad, ya que se intenta adecuar a los estándares que sean propuestos, que los conocimientos que se transmiten a los estudiantes de parte de los docentes de educación media superior sean realmente losnecesarios para su desarrollo productivo y profesional.
En la actualidad los retos que tiene la educación media superior son principalmente:
a) Escuelas para cubrir la enseñanza de la cantidad de jóvenes que tenemos en México, (en edad para entrar al sistema medio superior),
b) Calidad en la educación, que sea basada, en la educación personal y profesional, así como en la capacitación deconocimientos para los maestros que imparten clases a los alumnos,
c) Poder atender las necesidades propias de la juventud, de forma eficiente, en conocimiento, capacitación, práctica y sobre todo profesionalismo (productividad).

Para lograr estos objetivos, el sistema nacional educacional ha desarrollado reformas que se intenta destaquen en los sistemas:
CONALEP
Bachilleratos TecnológicosBachilleratos a nivel general

Dentro de las reformas que se intentan establecer en el Sistema de Educación Media Superior se intenta dar:

Énfasis en las habilidades y conocimientos básicos y de competencias en los jóvenes,
Integrar los programas del sistema a nivel nacional,
Que los currículos de los docentes tengan el enriquecimiento de conocimientos requeridos para impartir clases,Estrategias de enseñanzas practicas y dinámicas,
Programas tutoriales fortalecidos en el conocimiento.

Todo este reforzamiento, e intento, por integrar la reforma educativa en México, de la educación media superior, tiene sus bases en la educación conocida como supranacional de algunos países de la unión europea y de Sudamérica.
Estos países practican la reforma educativa, que integra los modeloseducativos en un solo sistema, que brindan objetivos compartidos en el desarrollo de estrategias conjuntas (perfil completo del egresado), y sobre todo, construyen espacios educativos comunes basados en competencias.

El sistema aplicado en la educación nacional, basado en competencias, es un nivel de alternativas pedagógicas frente al pensamiento practico de los docentes y sobre todo competenciasvs memorización en los alumnos, y esto se ha tomado como el discernimiento de un tema que ha desorientado a los jóvenes adolescentes, que llevaron un método tradicional de educación en sus primeros años de vida; y ahora sin estar muy familiarizados con este término, es un reto para ellos así como para los maestros de los sistemas de bachilleratos, para su integración al mismo.

Ya que sientendemos que las competencias son:
Movilización de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos que van más allá de los objetivos de las distintas asignaturas de un plan de estudios y construyen espacios educativos complejos, que responden a las exigencias del mundo actual.

Pero sobre todo, el desarrollar un marco curricular común, con base en competencias, ha representadouna estrategia más apropiada que la definición de un tronco común, o de la homologación de planes de estudios
Es muy importante, entonces, una evaluación en la formación docente en las instituciones educativas de los niveles medio superior, ya que la capacitación es necesaria para que los docentes a través de cursos articulados y prácticos comprendan la complejidad de la práctica docente y todo...