Esencia

Análisis de la obra “Emilio”

“Emilio” es una de las obras más famosas y mas destacadas del autor Jean-Jacques Rousseau en la cual tiene mucho contenido pedagógico, en las páginas y blogs que hevisitado, la obra ha sido muy criticada durante el tiempo que iba a ser publicada. Su aceptación social y educativa ha hecho de que muchos sistemas educativos retomen su enseñanza pedagógica.
“ElEmilio” es una obra a la educación formal e instrumental que propone una cadena de principios educativos que parten muchas veces de la propia intuición personal y de cómo se forma la degeneración debido ala sociedad, la cual somete a los individuos en su total evolución y transformación.
El autor da un modelo de educación para el niño desde la propia naturaleza desarrollado en cinco libros deacuerdo a las etapas de desarrollo infantil, con el fin de formar un individuo libre y capaz de poder valerse por sí mismo en su entorno social sin necesidad de depender de nadie, ayudaba a crearindividuos independientes y fuertes. La idea de "naturaleza" se basa en que todo lo que viene de ella es bondadoso, así como el propio individuo: “el hombre es bueno por naturaleza, es la sociedad quien lopervierte”.
Lo natural de las cosas es lo que debe guiar el desarrollo del hombre desde su nacimiento hasta la vida adulta llevando al niño a partir de sus impulsos naturales y espontáneos que laexperiencia cotidiana le va dando, ya que todo lo que viene de la naturaleza y de su experiencia natural es bueno para él.  Así, el autor crea un escenario ideal ubicado en el campo, en la vida natural yal aire libre caracterizados por la sencillez y la multiplicidad de elementos estimulantes donde introduce un niño imaginario de clase social alta.

 En la primera parte de la obra “(Libro I)” elautor desarrolla un modelo de educación para el niño hasta los 5 años fundamentada en las sensaciones y en la experiencia con el entorno, es decir, sin límites que partan de las voluntades sociales de...