Esi En El Jardin

Enseñar, aprender y reflexionar ...una mirada desde el saber y el hacer

EDUCACION SEXUAL EN EL NIVEL INICIAL DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES. Una experiencia para compartir.

Lic. Gabriela A. Ramos

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ÍNDICE

1. ¿Quiénes somos? P. 3

2. ¿Cómo surge esta experiencia? P. 3

3. ¿Cómo lo hicimos? P. 5

4. ¿Qué hicimos? P. 6 4. 1. Año 2007 P. 6 4. 2. Año 2008 P. 7 4.2.1.Encuentro de fin de año P.7 4.2.1.1. Talleres P. 12 4.2.1.2. Conferencias: “Los nuevos desafíos de ser docente hoy” P. 16

5. Abriendo puertas… tejiendo redes. Año 2009-2010 P. 23 5.1. Evaluando enhebramos emociones y deseos… P. 27

6. Recursos didácticos P. 29 6.1. Bibliografía P. 29 6.2. Webs para navegar P. 30 6.3. Presentación P. 30

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EDUCACION SEXUAL EN EL NIVEL INICIAL DE LACIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES. Una experiencia para compartir

“Enseñar, aprender y reflexionar...una mirada desde el saber y el hacer” Gabriela A. Ramos 1

1. ¿Quiénes somos? En esta oportunidad me acerco a Ustedes, docentes colegas, para compartir una experiencia muy gratificante realizada desde la Escuela de Capacitación – Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA) en el Nivel inicial delDistrito Escolar (DE) 19 de esta ciudad. Les invito a que me acompañen en el recorrido. Desde hace muchos años me desempeño como capacitadora docente en el CePA. Éste es un espacio público de formación permanente para docentes, que depende del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Fue fundada en 1984 y hoy es uno de los principales centros de formación docentecontinua de Latinoamérica. La Escuela de Capacitación Docente brinda a maestros/as y profesores/as la posibilidad de actualizarse, perfeccionarse e intercambiar experiencias. Cada año, más de veinte mil miembros del sistema educativo porteño participan en alguna de las aproximadamente ochocientas propuestas que el CePA ofrece en sus diferentes modalidades de capacitación. Como ámbito de encuentro,estudio y reflexión ofrece, a quienes trabajan enseñando, la posibilidad de ejercer un análisis crítico acerca de su labor y actualizarse en diferentes teorías y prácticas educativas. Se propone así contribuir a dar otros sentidos al trabajo de enseñar, para potenciar a las escuelas como espacios de experiencias democráticas, cálidas y enriquecedoras para quienes las habitan.

2. ¿Cómo surge estaexperiencia? Es bien sabido que en Buenos Aires disponemos de normas que enmarcan los programas de Educación Sexual. Entre ellas:
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Licenciada en Ciencias de la Educación (Facultad de Filosofía y Letras – Universidad de Buenos Aires), especialista en género, educación y sexualidades (Universidad Nacional de Rosario), mediadora educativa y familiar (UBA), docente e investigadoraUBA-Universidad Nacional de General San Martín, coordinadora del ciclo de cine con perspectiva de género en Iinstituto Interdisciplinario de Estudios de Género (FFyL-UBA), capacitadora del CePA.

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La Constitución de la Ciudad (1996), que incorpora la perspectiva de género. La ley Nº 114/99 de Protección integral de niños-as y adolescentes. La ley Nº 153/99, Básica de Salud. La ley Nº 418/00o Ley de Salud Reproductiva y procreación responsable. La ley Nº 474/00, de Igualdad real de oportunidades y de trato entre mujeres y varones.

Sin embargo, fue necesaria una nueva legislación que garantizara el efectivo cumplimiento de ellas. Así, en octubre del 2006 se sancionó la Ley Nº 2110/06 de Educación Sexual Integral. En su artículo tercero, ella explicita que “todas las personas tienenderecho a recibir educación sexual integral en el sistema escolar formal” y que “educación sexual integral es el conjunto de actividades pedagógicas referidas a contenidos que se trasmiten y a actitudes que se promueven con el propósito de favorecer la salud sexual, entendida ésta como la integración de los aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales de la persona, de modos...