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Área: “Educación Sexual Integral”
Profesora: Benito Lorena
Alumnas:
Báez Blanca
Julien Mónica
Sanabria Laura
Curso: 3° Año Profesorado en Educación Especial con Orientación en DiscapacidadIntelectual

Año: 2015
Situación problemática: una niña sorda es integrada a una escuela común, acompañada de una maestra integradora .sus compañeros en los recreos le hacían todo tipo de bullying,discriminaciones de todo tipo, ejemplo le sacaban la merienda le tiraban cosas, etc. Primeramente ella no le contaba estas situaciones a los docentes ya que le costaba la lengua de señas y no tenía muchaconfianza .Pasado un tiempo la niña no soporto la situación que vivía día a día y le conto todo a su acompañante y ella a los demás directivos.

Objetivos:

Dar a conocer situaciones y actitudes de lavida cotidiana que resultan discriminatorias e indiferentes hacia los niños con capacidades diferentes.
Poner en valor el rol fundamental del docente como elemento decisivo en el aula como mediadorpara que se internalicen normas, valores y creencias y se empatice con el otro.


Fundamentación:

El presente proyecto tiene como eje la discriminación y busca dar a conocer la Ley N° 23.592 sobre actosdiscriminatorios, teniendo en cuenta la realidad que estamos viviendo hoy día, donde muchos niños con ciertas discapacidades tienen la posibilidad de ser integrados a una escuela común y poder así,seguir aprendiendo. Este proyecto está inspirado en ellos, en cómo podemos evitar desde nuestra labor docente que se cumplan sus derechos, que se respete su condición, que los demás niños losacepten y de esta manera enriquecer nuestra formación poniéndonos el desafío de tener en cuenta el contexto de donde provienen, el grupo familiar (si se lo acompaña), dificultades, pero principalmente queencuentren en el aula un ambiente armonioso, donde el respeto sea igual para todos.

Marco Teórico:

Basándonos en el marco teórico correspondiente a la Ley 23. 592 conocida también como Ley...