ESLOGANES POLÍTICOS

Pamplona

Facultad de Estudios a Distancia

Especialización en Educación para la Recreación Comunitaria
























Para una Sociedad Inteligente e Interconectada

Álvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitia
Decana Facultad de Estudios a Distancia



Tabla deContenidos
Presentación
Prólogo
Introducción
Horizonte

UNIDAD 1: Capitalismo, Globalización Y Neoliberalismo
Descripción Temática
Horizontes
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
1.1 CONSIDERACIONES HISTÓRICAS
1.2 EL CAPITALISMO DEL SIGLO XX
1.3 TRANSFORMACIONES TECNOLÓGICAS DE FINALES DE SIGLO
1.4 LAS TELECOMUNICACIONES
1.5 LA GLOBALIZACIÓN
1.6APROXIMACIONES DEL NEOLIBERALISMO
1.7 CONOCIMIENTO
1.8 SIETE SABERES PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
1.9 EL CONTEXTO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS: GLOBALIZACIÓN Y SENTIDO DE LA POLÍTICA SOCIAL
1.10 SENTIDOS POSIBLES DE LA POLÍTICA SOCIAL
1.11 POLÍTICAS SOCIALES EN EL CONTEXTO DEL MERCADO GLOBAL
1.12 LÍMITES A LA GLOBALIZACIÓN Y PROPUESTAS DE LA BANCA DE DESARROLLO PARA SUPERARLOS
1.13 ¿ESEFICIENTE LA FOCALIZACIÓN DE LA POLÍTICA SOCIAL?
1.14 NECESIDAD DE OTRAS APROXIMACIONES AL DESARROLLO
Proceso de Comprensión y Análisis
Solución de Problemas
Síntesis Creativa y Argumentativa
Autoevaluación
Bibliografía Sugerida

UNIDAD 2: Derechos Humanos y Democracia
Descripción Temática
Horizontes
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
2.1 CUESTIONES BÁSICASSOBRE DERECHOS HUMANOS
2.1.1 ¿Qué son los derechos humanos?
2.1.2 ¿Quién es persona?
2.1.3 ¿Tienen algunos derechos humanos más importancia que otros?
2.1.4 ¿Cuáles son las características de los derechos humanos?
2.1.5 ¿Para qué sirven los derechos humanos?
2.1.6 ¿Quién tiene la obligación de respetar los derechos humanos?
2.1.7 ¿Tienen las autoridades derechos humanos?
2.1.8 ¿Esla defensa de los derechos humanos una ideología política?
2.2 LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS COMO FUNDAMENTO DE LA DEMOCRACIA
2.2.1 La Educación en Derechos Humanos
2.2.2 La Democracia: Promesa y Reto
2.2.3 Violencia y Democracia
2.3 LOS DERECHOS HUMANOS COMO DERECHO APLICABLE: LA FUERZA JURÍDICA INTERNA DE LAS NORMAS INTERNACIONALES DE LOS DERECHOS HUMANOS
2.3.1 Una NovedadConstitucional
2.3.2 La Doctrina del “Bloque de Constitucionalidad”
2.4 LA OBLIGATORIEDAD DE LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES
2.4.1 Un Tratamiento de “Derechos de Segunda Clase”
2.4.2 Logro Progresivo y Aplicación Efectiva
2.5 ¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?
2.6 ARGUMENTOS SOBRE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL DE 1991
2.6.1 Sobre la Constitución Nacional de 1991
2.7 LA DEMOCRACIA EN LAVIDA COTIDIANA: GUSTAVO PATIÑO LONDOÑO
2.7.1 La Vida Cotidiana
2.7.2 Familia y Democracia
2.7.3 El Juego como Escuela de Democracia
2.7.4 Jugar a la Democracia
2.7.5 La Democracia En La Escuela
2.7.6 La Participación
2.7.7 La Pedagogía De Los Conflictos
2.7.8 Reflexiones Finales
2.7.9 Conclusiones
2.8 LA PARTICIPACIÓN DE LAS COMUNIDADES EN EL CONTROL DE LA GESTIÓN PÚBLICA2.9 MECANISMOS DE FISCALIZACIÓN
2.10 EL CONTROL SOCIAL: DEFINICIÓN DE LA VEEDURÍA CIUDADANA Y COMUNITARIA
2.11 FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES DE LAS VEEDURÍAS CIUDADANAS Y COMUNITARIAS
2.12 FUNDAMENTOS LEGALES DE LAS VEEDURÍAS CIUDADANAS Y COMUNITARIAS
2.13 INSTRUMENTOS PARA ACERCARSE A LAS INSTITUCIONES DE CONTROL EN BUSCA DE LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS
2.14 MECANISMOS PARA ACCEDER A LASINSTANCIAS DE CONTROL PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS
2.15 ALGUNOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS
2.15.1 Magdala Velazquez Toro.
2.16 LOS DERECHOS HUMANOS, UN IMPERATIVO ÉTICO
2.17 UNAS NUEVAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD
2.18 LOS DERECHOS HUMANOS Y LA PARTICIPACIÓN SON LA ESENCIA DE NUESTRO ORDEN CONSTITUCIONAL

Proceso de Comprensión y Análisis
Solución de Problemas
Síntesis...