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SECRETARIA DE EDUCACÍON PÚBLICA DEL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994
MODALIDAD A DISTANCIA




CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA.

UNIDAD I
(REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA)












REALIZADOPOR: MARICRUZ NUÑEZ CORDOVA




VICTORIA DE DURANGO, DURANGO FEBRERO 2013ÍNDICE

Interpretación red conceptual………………………………………………… 3

Cuestionario de reflexión sobre la enseñanza
del la historia dentro del salón. ……………………………………………… 5

Reflexión sobre miexperiencia como docente …………………………….. 7








































INTERPRETACIÓN RED CONCEPTUAL.Es un proceso para llegar a la enseñanza y el aprendizaje d la historia. Para comenzar se debe hacer un análisis y reflexionar sobre como enseñamos historia para lo cual hay quevalorarla, resignificarla y descubrir una problemática. Valorar la historia para desechar lo que no funciona y preservar lo valioso.
Resignificarla para que los alumnos entiendan el significado actual y noen base a las enseñanzas antiguas las cuales se basaban en la memorización de fechas y no en las consecuencias que tuvieron los hechos históricos.
Descubrir una problemática la cual genere en elalumno un interés y sirva como motor para desarrollar cada uno de los temas y así dejar un aprendizaje permanente en los alumnos.


Todo lo anterior nos remite a cumplir dos condiciones:
El estudioy apropiación de elementos acerca de la teoría y métodos de la historia.
La lectura, examen y ejercicio de estrategias didácticas para la construcción del conocimiento.
Con estas dos condiciones...