eso secundaria

En esta primera unidad del libro se introduce al alumno en el estudio de algunos contenidos lingsticos y literarios bsicos que le servirn de punto de partida para la comprensin de los conceptos explicados en las unidades siguientes. Se potenciar, adems, el tratamiento de las competencias bsicas, en especial de las competencias Lingstica, Social y ciudadana y de Autonoma e iniciativa personal, atravs de un trabajo articulado alrededor del tpico generativo de cmo desenvolverse en un espacio extrao, que se pone de manifiesto en algunas secciones, actividades y textos concretos. En la actual sociedad de la comunicacin el dominio de las habilidades comunicativas resulta fundamental para desenvolverse con soltura en la vida diaria porque constituye una herramienta imprescindible parainteractuar y para comprender otras culturas, sobre todo a la hora de afrontar situaciones como los viajes. Por tanto, promover la curiosidad de los alumnos por estas cuestiones ser especialmente importante en su vida cotidiana. Para lograrlo, habr que propiciar un proceso de aprendizaje integrado de contenidos y destrezas. En cuanto a los contenidos tratados en el currculo, la seccin de Comunicacin secentra precisamente en este concepto, la comunicacin, y en sus tipos y elementos. En el bloque de Lengua, se exponen varios temas por una parte, en la seccin de Ortografa, se ofrece un panorama general de nociones ortogrficas bsicas (como las letras y las palabras, la acentuacin y la puntuacin) y, por otra, en la de Gramtica, se aborda la diferenciacin entre lenguaje, lengua y dialecto y se estudianlas unidades esenciales de la lengua. Finalmente, en el bloque de Literatura se plantea una definicin de literatura y se analizan sus funciones y caractersticas, nociones que sern ampliadas en posteriores unidades. OBJETIVOSCRITERIOS DE EVALUACINCOMPETENCIAS BSICAS1. Entender la comunicacin, sus clases y sus elementos. 1.1. Comprender y analizar actos comunicativos, atendiendo a su tipo y a suselementos. 1.2. Definir el signo e identificar su estructura y su clase.Lingstica Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal2. Conocer la utilidad de la ortografa y algunas de sus cuestiones bsicas grafas, acentuacin y puntuacin. 2.1. Diferenciar sonidos y letras y establecer correspondencias entre ellos. 2.2. Distinguir significados de palabras por su acentuacin. 2.3. Usar correctamente lossignos de puntuacin.Lingstica3. Diferenciar lenguaje, lengua y dialecto y sus rasgos.3.1. Distinguir los conceptos de lenguaje, lengua y dialecto y deliberar sobre ellos. 3.1. Identificar diferencias entre lengua oral y escrita.Lingstica Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal4. Conocer y diferenciar las unidades de la lengua.4. Catalogar y combinar las unidades de la lengua.LingsticaInteraccin con el mundo fsico Aprender a aprender Identificacin de textos literarios y estudio de sus funciones y rasgos caractersticos. ( Comunicacin, interesara que los alumnos tuvieran presentes, antes de proceder a la explicacin, situaciones comunicativas de diverso tipo para que pudieran aplicar la teora a una amplia variedad de contextos. ( Bloque de Lengua. En la seccin de Ortografa seexponen cuestiones ortogrficas generales las grafas, la acentuacin o la puntuacin. Antes, los alumnos han de tener asimiladas las diferencias entre sonido y grafa y tener nociones sobre slaba tnica y entonacin. En la seccin de Gramtica, para que los alumnos entiendan las diferencias entre lenguaje, lengua y dialecto deberan comprender primero los conceptos de significado, cdigo y signo, y saber enqu consiste el proceso de comunicacin. En cuanto a las unidades de la lengua, convendra insistir, como criterio til para distinguirlas, en la importancia de que estas estn o no dotadas de significado. ( Bloque de Literatura se realiza un primer acercamiento a esta disciplina como arte y forma de expresin dotada de una finalidad y unos rasgos particulares. Para facilitar su comprensin, sera...