Español 3 Bloque 1

BLOQUE 1 De la inspiración a la creación
PRÁCTICA SOCIAL PROYECTO/ PRODUCTO PARA LEER PARA ESCRIBIR RECURSOS TECNOLÓGICOS SECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA
SECUENCIA 0. EL FUTURO YA ESTÁ AQUÍRevisión de recursos
tecnológicos y bibliográficos de tercer grado
• Texto de introducción: “En un principio era…”
• Artículos: “Los tutores audiovisuales”, de Gabriella Morales-Casas (fragmento)“Un día en la vida de un joven estudiante”, de Milton Chen / Stephen D. Arnold (fragmento) • Relato: “La Telesecundaria del futuro” • Programas de televisión: El futuro ya está aquí
Atrapados en latecnología
• Audiotexto: Artículo “Un día en la vida de un joven estudiante”
• Herramientas, interactivos, Aula de medios y audiotextos del tercer grado

SECUENCIA 1. DE FRANKENSTEIN A DOLLYLeer y comparar diferentes
tratamientos de un mismo
tema Proyecto:
Organizar y exponer un tema en un simposio

Producto:
Ponencia
• Texto de introducción: “Comparar para conocer”
• Novela: Unmundo feliz, de Aldous Huxley (fragmento)
• Reportaje: “Frankenstein y su obra”, de Cristina Frade
• Artículos: “La clonación”, de Edurne Gómez Roig
• Artículo: “¿Clonar o no clonar?”, de LuisFelipe Brice • Ponencia
• Abstracts
• Programa del simposio • Programas de televisión: De Frankenstein a Dolly
Nexos y expresiones para desarrollar argumentos y explicaciones
Variaciones sobre unmismo tema
• Audiotexto: ¿Clonar o no clonar?
• Herramienta: Anota
• Aula de medios: Uso del navegador de Internet para buscar información
Uso de plantilla en el programa de presentaciones paraelaborar un programa de mano • Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar los
argumentos en los textos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo, condicional

SECUENCIA 2.LA PUBLICIDAD, ¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?
Analizar y valorar
críticamente los medios de comunicación

A. Realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad

B. Analizar los mensajes...