español I



Actividades para la unidad II

Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.-   PRESENTA   TRES RAZONES QUE PRIVILEGIEN   LA LECTURA COMO RECURSO INDISPENSABLE EN LA PROFESIONALIZACIÓN DEL PARTICIPANTE.
a- La forma más fácil de aprovechar el aprendizaje la cual nos ayuda a obtener el domino de una serie de conocimientos y habilidades imposibles de obtener sin laayuda de profundas lecturas.
b- Es un   medio para llegar a dominar nuestro sistema de signos lingüísticos.
c- Es una medida que utilizamos para adquirir buenos hábitos de Lectura. Un hábito que generen aumento del vocabulario, razonamiento y capacidad de hacer inferencia así en esa misma medida la expresión oral y escrita se hará fluida y provechosa.

2.- INDICA POR QUÉ EL RESUMEN Y LAPARÁFRASIS SE CONSIDERAN INSTRUMENTOS QUE MIDEN EL GRADO DE COMPRENSIÓN DE UNA LECTURA.

Se consideran un instrumento por que se puede expresar el contenido de un texto de manera diferente, ya que agregándole matices, ya reduciendo su extensión, muestra de la manera más fehaciente que comprendió   el objeto de su lectura. 

3.-   DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PARÁFRASIS.
a) La aclaraciónde un vocabulario muy especializado o inusual.
b) Expresiones en sentido figurado, la reducción a prosa de un texto versificado.
c) Traducciones de textos extranjeros.
d) Declaración de sentido de un refrán o los cotidianos reportes de lectura.   

4.- ESTABLECE LOS PASOS QUE HACEN EXITOSA   A UNA PARÁFRASIS.
a) Hacer una lectura panorámica que nos pondrá en contacto con el contenido deltexto. 
b) Hacer una segunda lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarla en el diccionario.
c) Una tercera lectura nos dará la oportunidad de desentrañar el verdadero significado del texto.
d) Redactar un primer borrador.
e) Exponer las ideas con nuestras propias palabras.
d) Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparecen debidamente sostenidas por lascomplementarias.

6.-   DESCRIBE LAS PAUTAS QUE CONDUCEN A LA ELABORACIÓN DE UN BUEN RESUMEN.
a) Leer detenidamente – para esta tarea debemos tener a la mano un diccionario idiomático y si es necesario uno especializado en la materia o campo del texto que vas a resumir, como por ejemplo: psicología, medicina, ingeniería, informática, etc.; ya que se busca comprender el texto a resumir.

b)Subrayar – en esta etapa debemos poder seleccionar las ideas y conceptos que a su juicio son los más relevantes.  Esto a pesar de que todo nos parezca importante. Debemos identificar la idea central de cada párrafo contestando:
1. de qué se habla
2. de quién se habla
3. cómo ocurrió
4. dónde ocurrió
5. por qué ocurrió
c) Realizar un esquema – este paso nos ayudará a organizar las ideas másimportantes presentadas en el texto.  Podemos utilizar herramientas como:
1. bosquejo
2. mapa conceptual
3. cuadro sinóptico
4. diagrama
d) Redactar – en este paso debemos exponer la idea central del texto en nuestras propias palabras.
e) Corregir – en esta etapa final debemos:
1. Verificar ortografía y gramática
2. Pedir revisión a otra persona

8.-   ESTABLECE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIASENTRE EL MAPA CONCEPTUAL Y EL MAPA SEMÁNTICO.
 El mapa conceptual se caracteriza por presentar la información de manera jerarquizada, mientras que el mapa semántico como su nombre lo indica tiene como uno de sus principales objetivos el aumento del vocabulario, este tipo de mapa muestra a los participantes , a través de estímulos visuales, la relación que guardan las palabras entre sí. 9.- ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL CON EL TEMA DE LA LECTURA.





10.-   EXPLICA LA INCIDENCIA DEL USO DEL DICCIONARIO EN LA LECTURA COMPRENSIVA Y EN EL PROCESO DE ESCRITURA. 
Permite afianzar el uso de aquellas palabras que solo reconocemos por el contexto; y  es útil para verificar la ortografía, y para obtener información sobre personajes y lugares. En ocasiones, trae sinónimos...