Español y su enseñanza

Los usos
sociales y
escolares de
la lengua

Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

I
]vfal1uel Seco

El lenguaje y la lengua'

La comunicación
La comunicación
No estamos solos. Cada uno de nosotros no está solo. No comemos, no dormi­ mos, no caminamos, no trabajamos ni nos divertimos separados por completo de los demásseres humanos. Es verdad que alguna vez estamos apartados de ellos, que no siempre tenemos a nuestro lado a otra persona; pero lo normal es que todos los días, y no una, sino muchas veces, estemos en compañía de padres o hermanos, de amigos o compañeros, o, simplemente, tan s610 en presencia de otras personas que nada tienen que ver con nosotros. Tenemos que considerar que, con nosotros, existen losdemás; esto es, que vivimos en sociedad. Pero vivir en sociedad no consiste precisamente que otras personas estén o pasen cerca de nosotros, sino en que nos relacionemos de algún modo con ellas. Esta relación se produce gracias a la comunicación.
Comunicar es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que

uno desea. La manera más corriente de comunicarse es hablando. No sóloes la más corriente, sino la más importante. Pero no es la única.

El signo
¿Cómo
~os

hace saber el agente de tránsito que no debemos cruzar la

c~lIe

en

este momento~ ¿Habla? iNos dice:"Esperen un poco" Podrla hacerlo; pero no lo hace. Simplemente nos presenta un gesto con fa mano abierr.a. Y nosotros lo entendemos, y esperamos. ¿Cómo les hace saber el capitán a los soldados quedeben tomar la posición de firmes~ Podría decirles esta palabra:"¡Firmes!"; pero normalmente hace que el corneta toque unas determinadas notas musicales. Los

• En Manuel Seco, Gramática esencial del espaitol. lntroducció/l al eS/lidio de la kngl/n, México, Espasa Cal pe, 1995, pp. 19-31.

55

040
Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino hturrubiartes@beceneslp.edu.mxsoldados, al oídas, se ponen en actitud de firmes. ¿Cómo contestamos que no a una pregunta que nos dirigen? Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra

no;

pero muchas veces nos limitamos. sin decir nada, a mover la cabeza a derecha e izquierda, o a hacer lo mismo con el dedo índice. La persona que nos preguntó entenderá perfectamente nuestra respuesta. ¿Cómo le indican al automovilista quetiene que seguir una dirección determinada? Normalmente, no se le pone un gran letrero que diga:"Dirección obligatoria a la izquierda"; sino una simple flecha que le señala esa dirección. La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia, el toque de corneta

comunican

algo en cada caso. Esto quiere decir que no son simplemente una flecha, unos movimientos o un sonido, sino que son unosmedios de que nosotros, los huma­

hacer saber algo a alguien. Por eso los llamamos seña­ les. Una señal es una realidad física que quie~e decir algo. La asociación mental de esa realidad con lo que "quiere decir" es un signo. Todo signo tiene, pues, dos caras: la señal, o cosa sensible (flecha,gesto. sonido), que se llama significante; y lo que se hace saber por medio de esa cosa sensible, y que esel significado. Para que
nos, nos hemos valido para exista signo es preciso que existan dos seres que previamente hayan convenido en atribuir un determinado significado a un determinado significante. Si para el automovilista no existiese ninguna relación entre el disco rojo

y la prohibición

de pasar; de nada serviría que esa relación sí existiese en la mente del que colocó el semáforo. Portanto, en el acto de la comunicación, o

mensaje, se dan necesariamente

estos elementos: 1), el emisor (la persona que emite o dirige el mensaje); 2), el

receptor (la persona que recibe o entiende el mensaje); 3), el signo (asociación de un significado determinado a un significante determinado, previamente convenida
por el emisor y el receptor).

La comunicación humana
No debemos...