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INTRODUCCION

Las rimas son unos elementos fundamentales en el proceso de conciencia fonológica. La ronda constituye un gran recurso didáctico, una valiosa fuente de apoyo para la adquisición de conocimientos, no solo de tipo formativo sino del ámbito general de todo el hábitat del individuo. Una madre, no importa su cultura o su nivel social, arrulla a su bebé y le canta otararea desde que nace, o incluso antes, ya que se trata de un instinto natural. Los cuentos han sido utilizados desde tiempos atrás ,como una herramienta didáctica que permite ir desarrollando en los niños competencias comunicativas ,argumentativas ,interpretativas ,que serán luego la pauta para el desarrollo de habilidades fundamentales en su constante interacción con un mundoen el que es necesario tener la capacidad de leer ,escribir, hablar y escuchar. Las fábulas son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, etc.
Los trabalenguas constituyen una de las herramientas más valiosas para la correcta lectura en voz alta. Aunque a veces se nosolvide, la poesía es un género infantil primordial para los pequeños, que juega con la musicalidad y el humor, que estimula la imaginación y la sensibilidad. Y lo más importante de los chistes es que si se hiciera una recopilación de ellos en su conjunto se puede llegar a conocer los problemas que aquejan a una sociedad en una época. La Adivinanzas favorecen en el desarrollo del proceso de formaciónde conceptos en el niño, puesto que al buscar la respuesta correcta, es necesario que él discrimine entre las múltiples características de un objeto y trate de ubicar lo esencial. El uso literario de los refranes no está de moda, pero puede llegar a estarlo, como referencia positiva o como síntesis de una verdad anticuada que conviene destruir. Pero su estudi, formal y literario, puede ser nuestroobjeto en cualquier momento y con cualquier pretexto. No es casualidad la forma versificada de los refranes, con sus versos y sus rimas elementales.







RIMAS

HIPO, HIPO.
Hipo, hipo.
Si no te vas
te destripo


SANTA MARÍA PARIÓ A MARÍA
Santa María parió a María
Santa Isabel parió a San Juan
Con estas tres palabras
los perros se callarán


3. LOS MESES
Treinta días traeseptiembre
con abril junio y noviembre.
De veintiocho sólo hay uno.
Y los demás treinta y uno.


CABALLITO BLANCO
Caballito blanco
llévame de aquí,
llévame a la tierra
donde yo nací.
Caballito blanco
dime la verdad.
Yo te la diré
si vienes aquí.


TENGO, TENGO, TENGO,
Tengo, tengo, tengo,
tú no tienes nada
tengo tres ovejas
en una cabaña.
Una me da leche,
otra me dalana,
otra me mantiene
toda la semana.






UNA DOS TRES,
Una dos tres,
coronita es.
Que salga la chica
que va a perder.


HAY UN ALBOROTO
Hay un alboroto
en todo el corral,
Fina la gallina
perdió su dedal,
si alguien lo encuentra
que le vaya a avisar,
para que deje
de cacarear.


8. SILVINA GALLINA
Silvina mi gallina
usa zapatitos de bailarina
se peina y sealista
igual que un artista
y con su copete
se hace un rodete.


9. RABITO
El conejo rabito
se metió en su huequito
calentito se durmió
de mañana despertó
se comió su zanahoria
y acabó con esta historia



10. EL SAPO
Sapo, sapito, sapón
ya se asomó el chaparrón
canta, canta tu canción
sapo, sapito, sapón



RONDAS

MUY BUEN DÍA, SU SEÑORÍA

Muy buen día, su señoría.Mantantiru-Liru-Lá!
¿Qué quería su señoría?
Mantantiru-Liru-Lá!
Yo quería una de sus hijas,
Mantantiru-Liru-Lá!
¿Cuál quería su señoría?
Mantantiru-Liru-Lá!
Yo quería la más bonita,
Mantantiru-Liru-Lá!
¿Y qué oficio le pondremos?
Mantantiru-Liru-Lá!
Le pondremos de modista,
Mantantiru-Liru-Lá!
Ese oficio no le agrada,
Mantantiru-Liru-Lá!
Le podremos de pianista,
Mantantiru-Liru-Lá!...