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 MATERIAL DE APOYO N°2
CONSIDERACIONES PARA ELABORAR OBJETIVOS EDUCACIONALES
Material Preparado Por Profesor Roberto Bravo Mujica

Atendiendo a lo planteado por Nérici (1990), con relación alresumen realizado por Bloom sobre los objetivos en el campo cognoscitivo, procedimental, actitudinal y afectivo, en cuanto a que estos pueden ayudar mucho en el establecimiento de los objetivos de laenseñanza y en la elaboración de pruebas de verificación del aprendizaje. Es pertinente caracterizar brevemente los objetivos de la enseñanza en relación con los campos antes descritos

CAMPOCOGNOSCITIVO: Comprende el área intelectual.
Conocimiento: Conocimiento de hechos específicos de modo general, elementos que deben memorizarse.
Comprensión: El aspecto más simple del entendimiento.Aplicación: Interrelación de principios en casos particulares o prácticos.
Análisis: Implica la división de un todo en sus partes y la percepción de las mismas.
Síntesis: Comprobación de la unión de loselementos que forman un todo.
Evaluación: Comprende una actitud crítica ante los hechos. Tiene relación con juicios relativos a la evidencia interna o externa.

CAMPO PROCEDIMENTAL: Se clasificanfundamentalmente en:
Destrezas y habilidades comunicativas, son conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo.
Conductas del dominio psicomotriz puedenvariar en frecuencia (cantidad de veces que una persona ejecuta una conducta), energía (potencia que una persona necesita para ejecutar la destreza) y duración (lapso durante el cual se realiza laconducta).

En el aprendizaje de destrezas, el docente puede proponer como objetivo, que el alumno realice la conducta con precisión y exactitud, y que la use siempre que su empleo sea pertinente.CAMPO ACTITUDINAL: Los objetivos del campo afectivo se manifiestan a través de la recepción, la respuesta, la valorización, la organización y la caracterización con un valor o un complejo de...