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Evidencias de conocimiento, proceso y desempeño.

I. Introducción a la investigación documental: primeras cuatro etapas. (TRABAJO DE INVESTIGACIÓN)

II. Procedimiento para redactar un ensayo. (TRABAJO DE INVESTIGACIÓN)

III. El significado de las palabras. Campos semánticos.
6.- Texto escrito sobre el significado de una palabra en diferentes contextos; sobre su evoluciónhistórica, sus sinónimos, homónimos y antónimos.

Vale:
* Papel que se puede cambiar por una cantidad de dinero, por un objeto o por un servicio.
* Entrada gratuita para un espectáculo público o atracción.
* Nota firmada que se da al entregar una cosa y que sirve para demostrar que se ha hecho la entrega.

Sinónimos:
* Nota
* Resguardo
* Talón

Antónimos: *

IV.Ortografía. Signos auxiliares.
7.- Documento escrito acerca del uso adecuado de los signos de puntuación al redactar.
Los signos de puntuación indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades.
Poreso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir.

8.- Fichas de trabajo con explicaciones y ejemplos de cada uno de los signos auxiliares.
Uso del guión mayor o raya (_)

En los diálogos (teatrales o no) se coloca delante y cada vez que habla un personaje.

En los diálogos para separar del textopalabras intercaladas.

En sustitución del paréntesis, cuando dentro de éste se pone una explicación.

Los comentarios dirigidos al público que hace un personaje teatral.

Uso del guión corto (-)

Indica que una palabra no termina en el final del renglón, sino que continúa en la línea siguiente.

Indica oposición o contraste entre los elementos componentes.

Para unir elementos de loscompuestos de nueva creación en que entran dos adjetivos.

Corchetes []

Se emplean en la formación de cuadros sinópticos al igual que llaves.

Sirven para sustituir lo que falta en un texto antiguo o inscripción.

Se emplean para incluir una aclaración dentro de un texto que ya está entre paréntesis.

Diéresis (Ü)

Sirve para indicar que la u de la sílaba gue y gui debe pronunciarse.En poesía sirve para deshacer los diptongos y dar a la palabra una sílaba más, como es rü-i-do, sü-a-ve, etcétera.

Comillas (“”)

Se usan cuando se citan frases textuales.

Las palabras sobre las cuales quiere, el que escribe, llamar particularmente la atención del lector.

En palabras o frases que sustituyen al nombre.

Paréntesis ()

Se usa para encerrar una oración o frasealeatoria o incidental.

En las obras dramáticas se usan para señalar lo que deben los actores decir aparte.

Para noticias, datos aclaratorios y explicaciones de abreviaturas.

Diagonal o barra (/):

Se emplea cuando se transcriben versos a línea seguida.

En algunos diccionarios se emplea para separar los significados de una palabra.

En ciertas abreviaturas se separan las letrascon una diagonal.

III. El significado de las palabras. Campos semánticos.
Actividad III.1
Importancia de la significación de las palabras.

El propósito de esta actividad es destacar la importancia que tiene conocer el significado de las palabras al redactar un texto. Pues sólo conociendo su significación pueden usarse de manera correcta y lograr el mensaje deseado. Por ello comprenderásqué es la semántica y cómo su estudio permite entender la evolución del léxico, sus diferentes significados y su distinción escrita de otras palabras. Para realizar esta actividad debes tener a la mano tu libro de texto de Español 2 y, de ser posible, un diccionario de español y un diccionario de lingüística.

1) Las palabras tienen significado y significante, al primero de estos componentes...