español
Páginas: 7 (1690 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2013
PLAN DE ESTUDIOS PARA LAS ESCUELAS RURALES DE LA REPÚBLICA
DECRETO No. 3, Aprobado el 30 de Noviembre de 1934
Publicado en La Gaceta No. 58 del 9 de Marzo de 1935
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA,
CONSIDERANDO:
Que se hace necesario imprimir a la Educación Pública, una orientación que se adapta al medio en que se desarrolla, a fin de hacerla de utilidad práctica para los educandos,CONSIDERANDO:
Que los actuales Planes de Estudios para la enseñanza de las Escuelas Rurales de la República, no abarcan todas las fases que esta enseñanza requiere.
DECRETA:
El siguiente
PLAN DE ESTUDIOS PARA LAS ESCUELAS RURALES DE LA REPÚBLICA
Artículo 1º.- La Enseñanza Rural se dividirá en dos secciones, así:
1º.- Sección: Lectura y escritura simultánea junto con dibujo-Ejercicio de lenguaje.- Declamación y cuanto.- Aritmética práctica- Gimnasia- Higiene- Educación Social, Cívica y Moral.
2º.- Sección: Lectura- Escritura- Dibujo- Ejercicio de Lenguaje oral y escrito- Gimnasia- Canto- Aritmética práctica- Economía Doméstica- Higiene- Educación Social Cívica y Mora – Geografía- Historia- Agricultura.
Artículo 2º.- Las asignaturas que comprenden cada una de lassecciones atrás mencionadas se estudiarán en el término de diez meses señalados por la Ley Fundamental de Instrucción Pública, y distribuidas conforme el siguiente Programa:
Lectura: (diaria durante los primeros seis meses). Enseñanza de las vocales Combinación de las vocales con las consonantes para formar sílabas y combinación de éstas para formar palabras.- Lectura de frases familiares-Lectura de pequeños y sencillos trozos (texto del A B C del Niño Nicaragüense).
Escritura: Aplicación de todo lo que se vaya estudiando en la lectura- Formación de letras de carta- Escritura de nombres propios de personas, de ciudades, ríos, etc. conocidos por los alumnos- Copias de frases cortas.
Dibujo: El dibujo debe ser combinado con la lectura- Se tomarán modelos sencillos del texto delectura oficial que será el A B C del Niño Nicaragüense.
Ejercicio de Lenguaje: Ejercicio de enumeración y descripción de objetos conocidos por los alumnos- Explicación de láminas del libro de lectura. (El A B C del Niño Nicaragüense)- Conversaciones familiares sobre el hogar, la huerta, la hacienda, el valle, el pueblo, la Ciudad, etc.
Declamación: Estudio por medios auditivos de trozosnacionales y patrióticos.
Canto: Canciones nacionales aprendidas de viva voz y al oído- Himno Nacional- Himno a la Bandera y algunos cantos escolares.
Aritmética Práctica: Conocimiento objetivo de la unidad, decena y centena y diferencia entre ellas- Formación de los números de uno a ciento y escritura de los mismos- Ejercicios prácticos y sencillos, orales y escritos sobre las cuatro operacionesfundamentales- Problemitas sobre gasto diario del hogar.
Gimnasia: Marcha a compás y en formaciones- Flexiones del tronco, cadera, miembros y de la cabeza- Principales juegos nacionales.
Higiene: Baños y lavado diario- Peinado, limpieza de vestido, compostura del mismo- Limpieza de manos, uñas, orejas y dientes- Uso necesario del zapato o caite- Limpieza y adorno de la escuela y patio porturno.
Educación Social, Cívica y Moral: Conversaciones sobre comportamiento de los niños al levantarse por la mañana, y al acostarse por la noche; al sentarse y levantarse de la mesa- Conversaciones sobre el comportamiento de los niños entre sus hermanos, y compañeritos, ya sea en la casa, en la escuela, en la calle, etc.- Conversaciones interesantes con los incontables que recibimos de Dios (Amaos los unos a los otros)- (Hacer bien a los demás)- (No hacer mal a nadie)- ( Decir siempre la verdad)- (No mentir)- (Deberes de los hijos para con los padres)- (Mandamientos de la ley de Dios)- (Honrar a padre y madre)- Séptimo Mandamiento- Obediencia- Respeto y cariño a las autoridades.
SEGUNDA SECCIÓN
Lectura: Ampliación de la sección anterior- Lectura de episodios de la Historia...
DECRETO No. 3, Aprobado el 30 de Noviembre de 1934
Publicado en La Gaceta No. 58 del 9 de Marzo de 1935
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA,
CONSIDERANDO:
Que se hace necesario imprimir a la Educación Pública, una orientación que se adapta al medio en que se desarrolla, a fin de hacerla de utilidad práctica para los educandos,CONSIDERANDO:
Que los actuales Planes de Estudios para la enseñanza de las Escuelas Rurales de la República, no abarcan todas las fases que esta enseñanza requiere.
DECRETA:
El siguiente
PLAN DE ESTUDIOS PARA LAS ESCUELAS RURALES DE LA REPÚBLICA
Artículo 1º.- La Enseñanza Rural se dividirá en dos secciones, así:
1º.- Sección: Lectura y escritura simultánea junto con dibujo-Ejercicio de lenguaje.- Declamación y cuanto.- Aritmética práctica- Gimnasia- Higiene- Educación Social, Cívica y Moral.
2º.- Sección: Lectura- Escritura- Dibujo- Ejercicio de Lenguaje oral y escrito- Gimnasia- Canto- Aritmética práctica- Economía Doméstica- Higiene- Educación Social Cívica y Mora – Geografía- Historia- Agricultura.
Artículo 2º.- Las asignaturas que comprenden cada una de lassecciones atrás mencionadas se estudiarán en el término de diez meses señalados por la Ley Fundamental de Instrucción Pública, y distribuidas conforme el siguiente Programa:
Lectura: (diaria durante los primeros seis meses). Enseñanza de las vocales Combinación de las vocales con las consonantes para formar sílabas y combinación de éstas para formar palabras.- Lectura de frases familiares-Lectura de pequeños y sencillos trozos (texto del A B C del Niño Nicaragüense).
Escritura: Aplicación de todo lo que se vaya estudiando en la lectura- Formación de letras de carta- Escritura de nombres propios de personas, de ciudades, ríos, etc. conocidos por los alumnos- Copias de frases cortas.
Dibujo: El dibujo debe ser combinado con la lectura- Se tomarán modelos sencillos del texto delectura oficial que será el A B C del Niño Nicaragüense.
Ejercicio de Lenguaje: Ejercicio de enumeración y descripción de objetos conocidos por los alumnos- Explicación de láminas del libro de lectura. (El A B C del Niño Nicaragüense)- Conversaciones familiares sobre el hogar, la huerta, la hacienda, el valle, el pueblo, la Ciudad, etc.
Declamación: Estudio por medios auditivos de trozosnacionales y patrióticos.
Canto: Canciones nacionales aprendidas de viva voz y al oído- Himno Nacional- Himno a la Bandera y algunos cantos escolares.
Aritmética Práctica: Conocimiento objetivo de la unidad, decena y centena y diferencia entre ellas- Formación de los números de uno a ciento y escritura de los mismos- Ejercicios prácticos y sencillos, orales y escritos sobre las cuatro operacionesfundamentales- Problemitas sobre gasto diario del hogar.
Gimnasia: Marcha a compás y en formaciones- Flexiones del tronco, cadera, miembros y de la cabeza- Principales juegos nacionales.
Higiene: Baños y lavado diario- Peinado, limpieza de vestido, compostura del mismo- Limpieza de manos, uñas, orejas y dientes- Uso necesario del zapato o caite- Limpieza y adorno de la escuela y patio porturno.
Educación Social, Cívica y Moral: Conversaciones sobre comportamiento de los niños al levantarse por la mañana, y al acostarse por la noche; al sentarse y levantarse de la mesa- Conversaciones sobre el comportamiento de los niños entre sus hermanos, y compañeritos, ya sea en la casa, en la escuela, en la calle, etc.- Conversaciones interesantes con los incontables que recibimos de Dios (Amaos los unos a los otros)- (Hacer bien a los demás)- (No hacer mal a nadie)- ( Decir siempre la verdad)- (No mentir)- (Deberes de los hijos para con los padres)- (Mandamientos de la ley de Dios)- (Honrar a padre y madre)- Séptimo Mandamiento- Obediencia- Respeto y cariño a las autoridades.
SEGUNDA SECCIÓN
Lectura: Ampliación de la sección anterior- Lectura de episodios de la Historia...
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