Español

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
COORDINACIÓN DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ENSEÑANZA MEDIA SUPERIOR Y TERMINAL

PLANEACIÓN DEL SEMESTRE: JULIO - DICIEMBRE 2011

ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO 2DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y TERMINAL |
ASIGNATURAESPAÑOL I | SEMESTRE1º | GRUPO(S)4, 9 10, 11 y 12 | PROFESORL.C. MINERVA LETICIA CUEVAS RAMIREZ |
UNIDAD UNO “CONOCIMIENTOSBÁSICOS DE LECTURA Y LINGÜÍSTICA” |
TEMA(S) | SUBTEMAS | HORAS | FECHAS |
1. Conceptos básicos de leer, lectura y estrategias de lectura útiles para el desarrollo de competencias lingüísticas 2. Conceptos de Lingüística. 3. Tipos de enunciados. 4. Ortografía | 1.1 Leer (Pág. 19) 1.2 Hacia una lectura eficiente (pág. 19) 1.3 El libro y sus elementos. (Pág. 20-35)1.4 1.4 Estrategias de lectura (36-54) 1.5 1.4.1 Lectura Global 1.4.2 Identificación de Estructuras 1.4.3 A fondo y análisis del Discurso. 1.5 Fórmula de lectura. (55-68)2.1 Definición (81-82)2.2 Ramas de la Lingüística2.3 Lengua2.4 Lenguaje2.5 Dialecto2.6 Signo lingüístico2.7 Habla2.8 Esquema de la Enunciación y elementos (pág. 83)3.1 Enunciado unimembre(pág. 83-86)3.2 Enunciado bimembre3.3 Sujeto3.4 Predicado3.5 Núcleo del sujeto3.6 Núcleo del predicado3.7 Modificadores del sujeto3.8 Modificadores del predicado3.9 Tipos de oración (87-91)4.1 Uso de las mayúsculas (págs. 13-32)TOTAL DE HORAS | 867223 | DEL 1º AL 12 DE AGOSTODEL 15 AL 23 DE AGOSTODEL 24 DE AGOSTO AL 6 DE SEPTIEMBREDEL 7 AL 9 DE SEPTIEMBRE |

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COMPETENCIAS EXTENDIDAS DE LAUNIDAD |
1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.2. Establece relaciones analógicas, considerando las variaciones léxico semánticas de las expresiones para la toma de decisiones.3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el análisis y en la discriminación de la información emitida por diversas fuentes.4.Propone soluciones a problemáticas de su comunidad, a través de diversos tipos de texto, aplicando la estructura discursiva verbal o no verbal y los modelos gráficos o audiovisuales que estén a su alcance.7. Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lógica discursiva a textos cotidianos y académicos |

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD |1.- Tener un conocimiento amplio de la lengua española a partir de su estudio.2.- Desarrollar las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) así como Comprensión, inferencia, interpretación, concisión y coherencia. 3.- Identificar los distintos tipos de expresión comunicativa, con especial atención en la forma oral y la escrita.4.- Redactar enunciados escritosde manera correcta y producir una expresión oral adecuada.5.- Redactar e identificar las funciones del párrafo.6.- Conocer y dominar los aspectos formales y de contenido de la redacción y de la comunicación oral, tomando como base textos literarios y no literarios en función de la escritura dosificada de textos breves diversos y de la redacción de un trabajo de investigación.OBJETIVOS POR TEMATEMAI Conceptos básicos de leer, lectura y estrategias de lectura útiles para el desarrollo de competencias lingüísticas 1. Aplicar las estrategias de lectura para generar la comprensión de textos breves.2. Conocer, identificar y aplicar los elementos de la fórmula de la lectura en textos breves.3. Generar redacciones breves a través de fichas de resumen.4. Desarrollar las habilidades lingüísticasbásicas (leer, escribir, hablar y escuchar) así como Comprensión, inferencia, interpretación, concisión y coherencia.TEMA 2 Conceptos de la lingüística1. Identificar conceptos básicos del lenguaje y su aplicación en los diversos tipos de textos breves. 2. Identificar y aplicar en diversos diálogos los elementos de la comunicación.3. Comprender y generar de forma correcta la estructura...