español

Índice
Introducción ...................................................................................................................... 3
Presentación................................................................................................................... 14
Introducción a los programas de estudio de Educación Cívica .................................... 33
Programas de EducaciónCívica Tercer Ciclo .............................................................. 50
Primera unidad de 7° año............................................................................................... 51
Segunda unidad de 7° año............................................................................................. 66
Tercera unidad de 7°año............................................................................................... 77
Primera unidad de 8º año............................................................................................... 88
Segunda unidad de 8º año........................................................................................... 102
Tercera unidad de 8º año............................................................................................. 115
Primera unidad de 9º año............................................................................................. 128
Segunda unidad de 9º año........................................................................................... 143
Tercera unidad de 9º año ............................................................................................. 158Programas de educación cívica educación diversificada............................................ 174
Primera unidad de 10º año.......................................................................................... 175
Segunda unidad de 10º año........................................................................................ 186
Tercera unidad de 10ºaño.......................................................................................... 204
Primera unidad de 11º año.......................................................................................... 218
Segunda unidad de 11º año........................................................................................ 234

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Ética, estética y ciudadanía: educar para la vida
Leonardo Garnier
Mayo, 2008

IntroducciónLa filosofía que sustenta el sistema educativo costarricense se expresa por medio de la
Ley Fundamental de Educación, especialmente en los capítulos en los que se establecen
los fines y, especialmente, en el marco filosófico global del sistema estipulado en el
artículo 2 de dicha ley, donde se establece que los fines de la educación costarricense
son:
x

La formación de ciudadanos amantesde su patria, conscientes de sus derechos y
de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad y de
respeto a la dignidad humana,

x
x

Contribuir al desenvolvimiento pleno de la personalidad humana,
Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los intereses del
individuo con los de la comunidad,
Estimular el desarrollo de la solidaridad y de lacomprensión humana,
Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la
historia del hombre, las grandes obras de literatura y los conceptos filosóficos
fundamentales.

x
x

De acuerdo con esos principios, la educación debía formar para la vida en un sentido
integral: tanto para la eficiencia y el emprendimiento como para la ética y la estética. Los
estudiantes debíandesarrollar tanto las destrezas y capacidades necesarias para saber
vivir como para saber convivir, enfrentando los dilemas de muy diversa índole que nos
presenta la vida cotidianamente. Si bien el lenguaje de la Ley es claramente de mediados
de siglo pasado, su visión sigue tan actual hoy como entonces... si no más.
Sin embargo, vivimos en un mundo – y Costa Rica no es la excepción – en...