Español
Páginas: 8 (1823 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2014
Español III 2013-2014
Tercer Grado
Bloque
No. de secuencias
Nombre de la secuencia
No. de sesión
Ajuste a la sesión
Tiempo ajustado
Título del progama de televisión que apoya le sesión
Inicial
0
El futuro ya está aquí
1 21
1
48 minutos
5 sesiones
El futuro ya está aquí
2 22
1
48 minutos
El futuro ya está aquí
3 23
1
48 minutos
El futuroya está aquí
4 26
1
48 minutos
El futuro ya está aquí
5 27
1
48 minutos
Atrapados en la tecnología
1
1EN ESTA SECUENCIA
DEBE
TRABAJARSE
ENSAYO
2006
no cubre
De Frankenstein a Dolly 2006 (no cubre aprendizajes 2011)
Ensayo para su publicación 2011
Aprendizaje esperado del 1-4.
•Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán laelaboración del ensayo.
•Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido.
•Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados.
•Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y
la postura del autor respecto al tema.
•Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo.
•Borrador de ensayo que cumpla con lascaracterísticas del tipo textual.
128
1
48 minutos
10 sesiones
De Frankenstein a Dolly
6 ODAS
2 29
1
48 minutos
De Frankenstein a Dolly
3 30
1
48 minutos
De Frankenstein a Dolly
4 2
1
48 minutos
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos
5 3
1
48 minutos
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos
6 4
1
48minutos
Variaciones sobre un mismo tema
7 5
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
8 6
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
9 9
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
10 10
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
2
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma? 2006
Exposición del análisis de poemas.2011Aprendizaje esperado del 5 al 7.
Secuencia 3: sesión de la 4 a la 7.
1 11
1
48 minutos
10 sesiones
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma? 10 ODAS
2 12
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?
3 13
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?
4 17
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?
5 18
148 minutos
Los recursos de la publicidad
6 19
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
7 20
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
8 23
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
9 24
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
10 25
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
3
Generación del 27
Informe de la encuestasobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad. 2011
Aprendizaje esperado del 8-12.
Secuencia 2 sesiones: 2,3,y 4.
1 26
1
48 minutos
10 sesiones
Generación del 27 10 ODAS
2 30
1
48 minutos
Paradoja y prosopopeya
3 1
1
48 minutos
Metáfora y metonimia
4 2
1
48 minutos
Metáfora y metonimia
5 3
1
48 minutosMetáfora y metonimia
6 4
1
48 minutos
Carteles en movimiento
7 7
1
48 minutos
Carteles en movimiento
8 8
1
48 minutos
Carteles en movimiento
9 9
1
48 minutos
Carteles en movimiento
10 10
1
48 minutos
Carteles en movimiento
Evaluación
Bloque 1. De la secuencia 0 a la secuencia 3
1 11
1
48 minutos
5 sesiones
Modosde explicar y argumentar en diferentes textos (repetición)
2 14
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema (repetición)
3 15
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma? (repetición)
4 16
1EXAM
48 minutos
Los recursos de la publicidad (repetición)
5 17
1
48 minutos
Metáfora y metonimia (repetición)
2
4
Los vas...
Español III 2013-2014
Tercer Grado
Bloque
No. de secuencias
Nombre de la secuencia
No. de sesión
Ajuste a la sesión
Tiempo ajustado
Título del progama de televisión que apoya le sesión
Inicial
0
El futuro ya está aquí
1 21
1
48 minutos
5 sesiones
El futuro ya está aquí
2 22
1
48 minutos
El futuro ya está aquí
3 23
1
48 minutos
El futuroya está aquí
4 26
1
48 minutos
El futuro ya está aquí
5 27
1
48 minutos
Atrapados en la tecnología
1
1EN ESTA SECUENCIA
DEBE
TRABAJARSE
ENSAYO
2006
no cubre
De Frankenstein a Dolly 2006 (no cubre aprendizajes 2011)
Ensayo para su publicación 2011
Aprendizaje esperado del 1-4.
•Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán laelaboración del ensayo.
•Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido.
•Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados.
•Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y
la postura del autor respecto al tema.
•Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo.
•Borrador de ensayo que cumpla con lascaracterísticas del tipo textual.
128
1
48 minutos
10 sesiones
De Frankenstein a Dolly
6 ODAS
2 29
1
48 minutos
De Frankenstein a Dolly
3 30
1
48 minutos
De Frankenstein a Dolly
4 2
1
48 minutos
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos
5 3
1
48 minutos
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos
6 4
1
48minutos
Variaciones sobre un mismo tema
7 5
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
8 6
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
9 9
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
10 10
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema
2
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma? 2006
Exposición del análisis de poemas.2011Aprendizaje esperado del 5 al 7.
Secuencia 3: sesión de la 4 a la 7.
1 11
1
48 minutos
10 sesiones
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma? 10 ODAS
2 12
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?
3 13
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?
4 17
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?
5 18
148 minutos
Los recursos de la publicidad
6 19
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
7 20
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
8 23
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
9 24
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
10 25
1
48 minutos
La otra cara de la publicidad
3
Generación del 27
Informe de la encuestasobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad. 2011
Aprendizaje esperado del 8-12.
Secuencia 2 sesiones: 2,3,y 4.
1 26
1
48 minutos
10 sesiones
Generación del 27 10 ODAS
2 30
1
48 minutos
Paradoja y prosopopeya
3 1
1
48 minutos
Metáfora y metonimia
4 2
1
48 minutos
Metáfora y metonimia
5 3
1
48 minutosMetáfora y metonimia
6 4
1
48 minutos
Carteles en movimiento
7 7
1
48 minutos
Carteles en movimiento
8 8
1
48 minutos
Carteles en movimiento
9 9
1
48 minutos
Carteles en movimiento
10 10
1
48 minutos
Carteles en movimiento
Evaluación
Bloque 1. De la secuencia 0 a la secuencia 3
1 11
1
48 minutos
5 sesiones
Modosde explicar y argumentar en diferentes textos (repetición)
2 14
1
48 minutos
Variaciones sobre un mismo tema (repetición)
3 15
1
48 minutos
La publicidad, ¿informa, deforma o conforma? (repetición)
4 16
1EXAM
48 minutos
Los recursos de la publicidad (repetición)
5 17
1
48 minutos
Metáfora y metonimia (repetición)
2
4
Los vas...
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