español

ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: CAROLINA ÁNGELES LEAL
ESTUDIANTE: __________________________

PERIODO/GUIA: 1-1
GRADO: 9°
FECHA:

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I.

TEMA : DIAGNÓSTICO (Literatura precolombina)

II.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: conocer la importancia de las culturas indígenas americanas para entenderlas y
generar identidad.

III.CONTEXTUALIZACIÓN: Algunos de los pueblos indígenas de lo que hoy es América llegaron a niveles altos con
respecto a lo alcanzado por otras civilizaciones del continente, dejando una herencia que aún hoy es perceptible en
nuestra gastronomía, idioma entre otros.

IV.

TRABAJO INDIVIDUAL: lee los siguientes poemas y relatos y realiza las actividades propuestas.
DIAGNÓSTICO

Lee con atención lossiguientes textos:
Por mucho que llore yo,
Por mucho que yo me aflija,
Por mucho que lo ansíe mi corazón,
¿no habré de ir acaso al reino del Misterio?
En la tierra dicen los corazones;
¡Ojalá que no fuéramos mortales, oh príncipes?
¿Dónde está la región en que no hay muerte?
¿No habré de ir allá yo?
¿Vive acaso mi madre allá en la Región de Misterio?
¿vive acaso mi padre allá en la Regióndel Misterio?
Mi corazón trepida…¿no he de perecer…
Me siento angustiado!
Poema Náhuatl
Vinimos recorriendo los parajes
En donde abunda la fruta chica.
Son aquellos los parajes, ¡oh!
Los que siempre recorremos.
Es por tales parajes que siempre me conduce,
Es por los parajes en donde abunda
La fruta chica que me conduce.

Toda luna, todo año, todo día, todo viento,
camina y pasatambién.
Toda sangre llega al lugar de su quietud,
Como llega a su poder y a su trono.
Poema Maya

¿Qué puede ser aquella nube
Que oscuridad se aproxima?
Será tal vez el llanto de mi madre
Que viene en lluvia convertido.
El sol alumbra a todos
menos a mí.
No falta dicha para nadie;
Más para mí sólo hay dolor
porque no pude conocerla
lloré más harto que la fuente,
Y porque o hubo quien measista
Mis propias lágrimas bebí.

Vamos, pues, sin rumbo, dice el pájaro;
De tardecita-cita, dice el pájaro,
Vamos sin rumbo-rumbo, dice el pájaro.
Poema Guaraní

Poema Inca

COMPRENSIÓN LECTORA
1. Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:
a. Busca el significado de las palabras que están subrayadas. Titula los poemas.
b. ¿Cuál crees que es el tema principal que trata cadauno?
c. Escoge uno de los poemas vistos y agrégale una estrofa.
2. ¿Qué diferencias encuentras entre los poemas anteriores y los poemas contemporáneos?
3. Con base en tus clases de sociales, relaciona en tu cuaderno las dos columnas
Inca
México
Guaraní
Guatemala
Azteca
Paraguay
Maya
Perú
En toda literatura prehispánica hay una unidad temática, originada en la visión religiosa, natural yespiritual que tuvieron (tienen) de
la vida todos los grupos nativos del continente. Veamos algunas narraciones:
TEMA: LA CREACIÓN DE LOS ANIMALES
Y ESTANDO TERMINADA LA CREACIÓN…(Fragmento)
Y estando terminada la creación de todos los cuadrúpedos y las aves, les fue dicho a los cuadrúpedos y pájaros por el Creador y
Formador y los Progenitores: “Hablad, gritad, gorjead, llamad, hablad cadauno según vuestra especie, según la variedad de cada
uno. Decid pues vuestros nombres, alabadnos a nosotros, vuestra madre, vuestro padre. ¡Invocad, pues a Huracán, Chipi-Caculhá,
Raxa-Caculhá…Pero no se pudo conseguir que hablaran como los hombres; sólo chillaban, cacareaban y graznaban… Entonces se
les dijo: seréis cambiados porque no se ha conseguido que habléis. Vuestra habitación yvuestros nidos los tendréis, serán los
barrancos y los bosques, vuestras carnes serán trituradas. Así será.
El Popol Vuh (Libro sagrado de los Mayas)
TEMA: EL ORIGEN DE LOS ANCESTROS Y DE TODAS LAS COSAS
LA PRIMERA TIERRA
El verdadero Padre Namandu, el primero, habiendo concebido su futura morada terrenal, de la sabiduría contenida en su propia
divinidad, y en virtud de su sabiduría creadora,...