español

Bloque: V
Proyecto.- Leer y escribir poemas.
Ámbito: Literatura
Campo formativo.- Lenguaje y comunicación
Propósito.- Aprenderás a leer y comentar poemas de diferentes estilos y formas.
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Expresa sus sentimientos empleando la poesía.
• Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.
• Identifica el efecto de sus versos a través de las expresionesy opiniones de sus compañeros.
TEMAS DE REFLEXIÓN

• Diversas estructuras y temas que abordan las manifestaciones de la poesía.
• Significado del lenguaje figurado (utilidad de metáforas, analogías, etcétera) y las emociones que evoca.
• Tipos de versos: rimados, libres.

Periodo de aplicación.- _________________________________
Sesión 1.- Poema
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Entregarun poema y pedir contesten las preguntas.
Pedir que escuchen el audio y sigan la lectura en su texto
Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responde correctamente
DESARROLLO
Preguntar: ¿Te gustan los poemas?, ¿Por qué?, ¿De qué temas hablan los poemas?, ¿Existirán poemas que no se refieran al amor?, ¿Qué recursos literarios conoces?, ¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que hasleído?, ¿Recuerdas qué es una rima?, ¿Qué es un verso?
Pedir que lean los poemas de las páginas 161 y 162 del libro de español.
Indicar que contesten el imprimible.
Pedir que identifiquen las palabras desconocidas y busquen su significado. Recurso.- Lectura de poemas
Criterio: Lectura de comprensión.
CIERRE
Pedir que comenten en forma grupal: ¿Cuál de los tres poemas se refiere a la muerte?,¿A quién critica Sor Juana en su poema?, ¿A quién alude Francisco de Quevedo en su poema y qué le reclama?
Pedir que completen el cuadro de la página 163 del libro de español.
Indicar que comparen sus respuestas con los demás equipos. Recurso.- Preguntas
Criterio.- Respuestas acordes al tema
RECURSOS DIDACTICOS
Cuaderno de trabajo, libro de texto, imprimible
Sesión 2.- Sor Juana Inés de laCruz
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar: ¿Quién escribió el siguiente poema?, ¿Has escuchado hablar de Sor Juana?
Recurso.- Preguntas
Criterio.- Menciona datos sobre Sor Juana
DESARROLLO
Explicar quién fue Sor Juana Inés de la Cruz
Pedir que lean la biografía de Sor Juana y escriban en su cuaderno lo que les parezca más interesante.
Indicar que busquen en labiblioteca del aula más poemas y seleccionen uno que les guste.
Pedir que copien en sus cuadernos el poema
Indicar que lo lean a sus compañeros. Recurso.- Poemas
Criterio.- Lectura de recreación


CIERRE
Pedir que busquen el significado de las palabras desconocidas
Indicar que elaboren una antología con los poemas que investigaron
Indicar que definan cómo a organizarán: por título, tema,autor. Recurso.- Antología
Criterio.- Organizan de acuerdo a un criterio
RECURSOS DIDACTICOS
Cuaderno de trabajo, hojas de máquina
Sesión 3.- A clasificar poemas
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Indicar que compartan con sus compañeros los criterios de clasificación.

DESARROLLO
Pedir que elaboren letreros para los criterios de clasificación y los peguen alrededor del salón.
Pedir queseleccionen las estrofas de los poemas que más les hayan gustado.
Indicar que ejemplifiquen uno de los sentimientos que hayan considerado en su clasificación.
Pedir que lean las estrofas más representativas Recurso.- Poemas
Criterio.-Clasifican poemas
CIERRE
Indicar que peguen el poema en la parte del salón que corresponda. Recurso.- Poema
Criterio.- Muestra el poema
RECURSOS DIDACTICOSCuaderno de trabajo, hojas de máquina
Sesión 4.- Tipos de poemas
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar: ¿Qué es la poesía?
Recurso.- Pregunta
Criterio.- Menciona características de la poesía
DESARROLLO
Explicar lo que es la poesía
Explicar los diferentes tipos de poemas que hay.
Pedir que observen los ejemplos. Recurso.- Poemas
Criterio.- Identifica los distintos tipos de...