español

ISSN: 1130-0531

Didáctica (Lengua y Literatura)
999, n’ II: 15-42

La descripción en la enseñanza de la lengua
Teodoro ÁLVAREZ ANGULO
Universidad Complutense de Madrid

Resumen
La descripción es un tipo de texto poco estudiado desde una perspectiva
didáctica, a pesar de que describamos todos los días y en todas las circunstancias
que exigen las distintas interacciones sociales, y,por supuesto, también las escolares.
Las teorías de referencia sobre la descripción se centran principalmente en la
descripción literaria, y muy particularmente en los relatos naturalistas. Sin embargo, la descripción no es primeramente literaria. Los diccionarios, las enciclopedias, los folletos publicitarios o tecnológicos manejan, en mayor o menor grado y
con finalidades distintas, sistemasdescriptivos.
Por ello, es necesario replantear el estudio de la descripción, de manera que
se tenga en cuenta la organización, las funciones y los tipos de descripción, las
marcas lingúisticas y textuales, para hacer más eficaces las prácticas de enseñanza.
PALABRAS CLAVE: Lo descriptivo y la descripción, funciones de lo descriptivo, tipos de descripción, señales demarcativas y estructura de ladescripción.

Abstraet
Description is a type of text very little studied, from a didactic perspective, in
spite of the fact that we describe every day and in alí circumstances demanding
the different social interactions, and, of course, the school ones.
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Teodoro A Ivarez Angulo

La descripción en la enseñanza de la lengua

The reference theories on description are mainly focusedon literary description, and in a particular way on naturalistic stories. However, description is not
literary, first. Dictionnaries, encyclopediae, advertising or technological information manage, in higher or lower degree and with different purposes, descriptive
systems.
For that reason, it is neccesary to raise again the study of description taking
into account the organization, thefunctions, the types of description as well as the
linguistie and textual characteristics in order to make easier its teaching.
KEY WORDS: What is descriptive and 11w description, functions of what is
descriptive, lypes ofdescription, demarcative signals and description structure.

Résumé
La description est un type de texte qui a été peu étudié d’un point de vue
didactique, malgré le fait que nousl’utilisions chaque jour et chaque fois que
l’exigent les diverses interactions sociales et, bien entendu, les interactions scolaires.
Les théories de référence sur la description se centrent principalement sur la
deseription littéraire et plus paniculi~rement sur les récits naturalistes. Pourtant,
la description n’est pas primordialement littéraire. Les dictionnaires, les encyclopédies, lapublicité et les instructions techniques utilisent, á plus ou moins grande
échelle et avec des objectifs divers, des systémes de description.
II s’avére donc nécessaire de resituer l’étude de la description pour tenir
compte de son organisation, de ses fonetions et de ses différents types, de ses
marques linguistiques et textuelles, de maniére á rendre plus efficaces les démarchesd’enseignement.
MOTS-CLÉS: Le descriptif et la description, les fonctions du descriptif les
lypes de description, les signes démarcat¡fs et la structure de la description.

1.

¿Por qué enseñar la descripción?

Dos son las razones principales, según Reuter (1998), por las que es necesaria
la enseñanza de la descripción; a saber: a) por la importancia de la misma; y b)
por su carácter problemático.Respecto de la importancia de la descripción, conviene precisar que ésta no se
limita al campo de la literatura. De hecho, la práctica de la misma es muy freDidáctica (Lengua y Literatura)

1999. 11.011: 15-42

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La descripción en la enseñanza de la lengua

Teodoro Alvarez Angulo

cuente en la vida social, y también en la escuela, en la formación o en la investigación. Pertenece a...