español
Páginas: 2 (316 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2014
Marielly González García.
Actividades de la unidad IV. Los signos de puntuación
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
I -Lee detenidamente las oraciones siguientes, ydeterminapor qué se han usado las comas. Encontrarás expresiones donde se han empleado dos o más reglas.
Ejemplo: 1.- Este asunto, amiga mía, le concierne a tu hermano nada más.
Respuesta: Seempleauna coma antes y otra después del vocativo, porque éste aparece en el centro de la oración.
2.- Entramos, saludamos, y no nos contestó. Se emplea la coma para enumerar.
3.- Ha dichoquevendría, y vendrá. Se emplea la coma para separar una oración subordinada, cuando está antepuesta a la principal.
4.- Baní, Azua, Barahona y Elías Piña, son ciudades de Sur del país. Se empleala coma,para enumerar.
5.- Hay un capataz, me dijeron, al frente de cada brigada de obreros. Se emplea la coma cuando se invierte el orden regular de una oración y expresamos al principio lo quesedebió comunicar al final.
6.- En vez de atraer sobre sí la mirada, la atrajo hacia el cuadro. Se emplea la coma para separar una oración subordinada, cuando está antepuesta a la principal.7.- Nodigas eso, amigo mío. Se emplea antes del vocativo.
8.- El árbitro expulsó a dos jugadores, pero no dieron ellos motivo para expulsarlos. Se usa coma antes de las conjuncionesadversativas.9.- No se atrevía a mirarme, sin embargo, había dicho que éramos amigos. Se emplea la coma, antes y después de perífrasis conectivas.
10.- Ciertamente, ese no es el libro que estoybuscando. Seemplea la coma para separar una oración subordinada, cuando está antepuesta a la principal.
II Escribe los signos de puntuación donde se requiera en las oraciones siguientes. Escribemayúsculacuando sea necesario.
1.- Galileo, fue el primero en asegurar, que la tierra gira alrededor del sol.
2.- El vino tan pronto pudo, no obstante tuvo que regresar de inmediato.
3.-... [continua]
Actividades de la unidad IV. Los signos de puntuación
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
I -Lee detenidamente las oraciones siguientes, ydeterminapor qué se han usado las comas. Encontrarás expresiones donde se han empleado dos o más reglas.
Ejemplo: 1.- Este asunto, amiga mía, le concierne a tu hermano nada más.
Respuesta: Seempleauna coma antes y otra después del vocativo, porque éste aparece en el centro de la oración.
2.- Entramos, saludamos, y no nos contestó. Se emplea la coma para enumerar.
3.- Ha dichoquevendría, y vendrá. Se emplea la coma para separar una oración subordinada, cuando está antepuesta a la principal.
4.- Baní, Azua, Barahona y Elías Piña, son ciudades de Sur del país. Se empleala coma,para enumerar.
5.- Hay un capataz, me dijeron, al frente de cada brigada de obreros. Se emplea la coma cuando se invierte el orden regular de una oración y expresamos al principio lo quesedebió comunicar al final.
6.- En vez de atraer sobre sí la mirada, la atrajo hacia el cuadro. Se emplea la coma para separar una oración subordinada, cuando está antepuesta a la principal.7.- Nodigas eso, amigo mío. Se emplea antes del vocativo.
8.- El árbitro expulsó a dos jugadores, pero no dieron ellos motivo para expulsarlos. Se usa coma antes de las conjuncionesadversativas.9.- No se atrevía a mirarme, sin embargo, había dicho que éramos amigos. Se emplea la coma, antes y después de perífrasis conectivas.
10.- Ciertamente, ese no es el libro que estoybuscando. Seemplea la coma para separar una oración subordinada, cuando está antepuesta a la principal.
II Escribe los signos de puntuación donde se requiera en las oraciones siguientes. Escribemayúsculacuando sea necesario.
1.- Galileo, fue el primero en asegurar, que la tierra gira alrededor del sol.
2.- El vino tan pronto pudo, no obstante tuvo que regresar de inmediato.
3.-... [continua]
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