español

UNIVERSIDAD TANGAMANGA


CARRERA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ASIGNATURA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
TOTAL DE ENCUENTROS - CLASES
8
DOCENTE
MTRO. JOSE LUIS PINEDA ORTEGA
I. PRESENTACIÓN DE LA DISCIPLINA
Un componente fundamental de la formación del licenciado en pedagogía es el conocimiento del marco jurídico que regula al sistema educativo mexicano, por lo que es necesario analizar lasnormas jurídicas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actores que participan en el sistema, con la finalidad de conocer las características de su futuro campo de trabajo y obtengan elementos para la formación de su identidad profesional.
Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados
básicos–establecidos en la Constitución Política de los EstadosUnidos Mexicanos, en la Ley General de Educación y en las respectivas leyes estatales– se estudien desde el punto vista de su comprensión, aplicación y análisis.

Caracterización de la disciplina

Propósitos de la asignatura, contenido que abarca, su papel en la formación del profesional en la carrera que corresponde y de las características del programa:

1. Que el Licenciado en Pedagogíaadquiera el conocimiento jurídico que le permita enfrentar la utilización, comprensión y aplicación de las leyes y normas jurídicas relativas a su materia educativa.
2. Comprenda el contenido del artículo 3 constitucional.
3. Que identifique las facultades de los órganos encargados de regular la educación en México específicamente la Secretaría de Educación Pública.
4. Que identifique los mediosde defensa a que tiene derecho, respecto de los actos de la autoridad educativa.
5. Que sea capaz de identificar conductas u omisiones de delito.
6. Analice las políticas que rigen tarea exclusiva asignada a la educación y leyes acuerdos sobre la materia.


Competencias a alcanzar.

a) Que comprenda la importancia del derecho en la regulación de la educación en nuestro país.
b) Queidentifique los diversos tipos de leyes que la regulan.
c) Que diferencie las autoridades federal de las estatales respecto de sus atribuciones, conforme a derecho.
d) Que reconozca las facultades que le asisten a los organismos que intervienen en la educación. Que comprenda la importancia del derecho en la regulación normativa jurídica en la vida social.
e) Que diferencie por materia el derecho yresalte cada figura jurídica según corresponda.
f) Que utilice instrumentos de derecho internacional en materia educativa y de derechos de los niños.
g) Que diseñe políticas públicas y programas educativos con perspectiva de derechos humanos, de género en relación a la educación.
h) Que sea capaz de identificar conductas delictuosas con motivo de su actividad profesional.




Para elestudio de la materia dispone de:
Guía de estudio
Artículos, libros, sitios WEB
http://www.sep.gob.mx
http://www.seslp.gob.mx
http://www.unesco.org/new/es/unesco/
http://www.cinu.org.mx/onu/documentos/_ciddh.htm
Constitución política, Leyes, códigos.
PowerPoint En la carpeta de la guía se encuentra material elaborado.
Cronograma

II. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA POR ENCUENTROS
III.CADA ETAPA REQUIERE DE UNA SESIÓN.

SESION I.
INTRODUCCIÓN AL DERECHO Y SUS CONCEPTOS BÁSICOS

OBJETIVOS A ALCANZAR al alumno comprenderá, que es el derecho, la ubicación del derecho educativo dentro de las ramas del mismo, los diversos tipos de leyes y sus características.

UNIDADES DEL PROGRAMA QUE COMPRENDE:

I. Importancia del derecho en la vida cotidiana, fuentes.
II. Las normas ysus características.
III. Concepto de ley, proceso de creación
IV. Decretos, diferencia entre decreto y ley
V. leyes federales y locales,
VI. proceso de creación de una ley, abrogación, derogación.
VII. atributos de la personalidad

CONTENIDO A DESARROLLAR -
1. Tipos de Conocimiento.
2. Clasificación de las normas jurídicas
3. Normas. Tipos de leyes

DESARROLLO DEL CONTENIDO
A)...