español

COLEGIO QUEEN ELIZABETH
ANTÓN S. MAKARENKO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Grado: 4º Primaria
2do. bimestre: Noviembre - Diciembre
ESPAÑOL
Proyecto 4: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de
México
Aprendizajes esperados
Localiza información específica a partir de la lectura de diversos
textos sobre un tema.
Identifica las características y la función de las monografías, ylas
retoma al elaborar un texto propio.
Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.
Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos
indígenas.
Temas
Relaciones de causa y efecto en textos expositivos.
Localización de información en textos.
Mapas conceptuales para resumir información.
Cuadros de datos para clasificar información.
Características y funciónde los textos monográficos.
Puntos para separar oraciones en un párrafo.
Ortografía convencional de palabras que pertenecen a una misma
familia léxica.
Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica.
Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de
párrafos.
Oraciones tópicas para introducir párrafos.

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Estándares
Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y
puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los
textos que abordan un mismo tema.
Interpreta la información contenida en cuadros y tablas.
Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a
partir de información provista por dos o tres fuentes.
Reflexionaconsistentemente acerca del funcionamiento de la
ortografía y la puntuación en los textos.
Proyecto 5: “Escribir narraciones a partir de refranes”
Aprendizajes esperados
Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.
Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y
situaciones en una narración.
TemasSignificado de los refranes.
Mensaje implícito y explícito en un texto.
Recursos literarios (analogías, metáforas, rimas y juegos de palabras),
empleados en los refranes.
Características y función de los refranes.
Ortografía convencional de adjetivos y adverbios.
Ortografía de palabras de la misma familia léxica.
Palabras y frases para describir personas, lugares y acciones
(adjetivos,adverbios y frases adverbiales).
Tiempos verbales presentes y pasados en la descripción de sucesos.
Recursos para mantener la coherencia en sus textos.
Estándares
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los
emplea al redactar.
Usa palabras de la misma familia léxica para corregir su ortografía.

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ANTÓN S. MAKARENKOUtiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones
ortográficas (diccionarios, glosarios y derivación léxica en diversos
materiales).
Proyecto 6: “Escribir un instructivo para elaborar manualidades”
Aprendizajes esperados
Conoce las características de un instructivo e interpreta la
información que presenta.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.Describe el orden secuencial de un procedimiento.
Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con
medidas de longitud, peso y volumen.
Temas
Interpretación de la información contenida en instructivos.
Interpretación de las acciones al redactar instrucciones.
Vocabulario empleado en los instructivos (verbos, palabras
descriptivas y cuantificadores).
Características y funciónde los instructivos.
Recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de
proceso, ilustraciones, cuadros, símbolos.
Uso de la coma, del punto y coma, punto y paréntesis.
Ortografía de palabras relacionadas con las medidas de longitud,
peso y volumen (centímetros, gramos, mililitros).
Orden y coherencia de las instrucciones.
Verbos en infinitivo o en imperativo para redactar...