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Ministerio de Educación Pública
Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad
Departamento de Evaluación Académica y Certificación

LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE
MEDIRÁN EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN
DEL PROGRAMA:

 Bachillerato por Madurez Suficiente

Este documento está elaborado con base en los programas de estudio del Ministerio de Educación
Pública, consta deobjetivos, contenidos y distribución de ítems respectivamente. Es una guía para los
postulantes del programa Bachillerato por Madurez Suficiente (BXM) de educación abierta.

Rige a partir de la convocatoria 01-2015
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DISTRIBUCIÓN DE ÍTEMS SEGÚNOBJETIVOS Y CONTENIDOS
Prueba del nivel de bachillerato
La prueba consta de dos partes una es selección única (gramática y literatura) y la otra composición y ortografía
Tema 1. Principios elementales del estudio de la lengua y de la literatura
Objetivos

Contenidos

Cantidad de ítems

Lógica
1. Reconocer las partes de un argumento: premisas y
conclusiones.
2. Identificar la estructuralógica de un argumento.

 Las partes de un argumento: premisas y conclusiones.

1

 Estructura lógica (válida o inválida) de un argumento.

1

Tema 2. Lectura
Objetivos

Contenidos

1. Reconocer el núcleo de sentido y los núcleos
complementarios, en los textos no literarios.

 Núcleo de sentido (idea fundamental) y núcleos
complementarios (ideas complementarias) en lostextos no
literarios.
 Relaciones entre los componentes del texto no literario
(secuencias y relaciones de causa y efecto).

2. Establecer relaciones entre los componentes de
un texto no literario (secuencias y relaciones de
causa y efecto).
3. Identificar información en textos no literarios a
partir del nivel inferencial y literal.

 Lectura de textos no literarios a partir del nivelinferencial y
literal.

Cantidad de ítems

1
1
1

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Género literario: Épica (epopeya, novela, cuento), lírica, drama y ensayo
4. Identificar detalles, ideas y posiciones a partir de la  Inferencia de detalles, ideas y posiciones a partirde la
información explícita e implícita en textos literarios
información explícita e implícita en textos literarios
correspondientes a los diferentes géneros, a partir
correspondientes a los diferentes géneros literarios.
del nivel inferencial y literal.
Género literario: épica
5. Establecer relaciones del texto con el contexto  Relaciones del texto con el contexto sociocultural, con elsociocultural, con el género y el movimiento
género y el movimiento literario.
literario.
6. Identificar
el tipo de narrador y el código  Tipo de narrador (omnisciente, protagonista, testigo),
apreciativo.
código apreciativo (posición del narrador ante el mundo
mostrado).
7. Distinguir los registros del habla, el estilo directo e  Registros del habla (culto, coloquial, técnico,literario).
indirecto,
el
mundo
mostrado:
espacios,
Estilos directo o indirecto. Mundo mostrado: espacios
personajes y su interacción con los otros.
(físico, ético, religioso, jurídico, educativo, económico,
político, social, ecológico o psicológico, cuando los haya),
personajes y su interacción con los otros.
Género literario: lírica
8. Establecer relaciones del texto con el género y el
Relaciones del texto con el género y el movimiento
movimiento literario.
literario.
9. Identificar el código apreciativo.
 Código apreciativo: visión de mundo del hablante o yo
lírico.
10. Identificar las figuras literarias.
 Figuras literarias: metáforas, prosopopeyas, símiles,
hipérboles y epítetos.
11. Reconocer las figuras de construcción.
 Figuras de construcción: anáfora,...