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TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EN EL NIVEL ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIAL. A REALIZARSE CON LOS DICENTES DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO DE JESÚS EUSSE DEL MUNICIPIO DE ANGOSTURA.

LUIS BERNARDO LOAIZA ROJAS

SANDRA BIBIANA MUNERA AVENDAÑO
LICENCIADA EN HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA – INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIASSOCIALES
PRÁCTICA V (PROYECTO DE AULA)
ANGOSTURA
2012

PRESENTACIÓN

El dominio de la comunicación es una de las características claves del liderazgo y trabajo en equipo. Los procesos de motivación, de persuasión, las múltiples negociaciones, las evaluaciones y retroalimentación se realizan mediante el uso de vocablos en forma oral y escrita o utilizando los recursos corporales para emitirdiversos mensajes a otros. Sin un adecuado manejo de comunicación los centros educativos, la familia y la sociedad no podrían ser proactivas y eso compromete en ultimas su convivencia.

El presente ante-proyecto de aula está dirigido al grado quinto de primaria de la institución educativa Mariano de Jesús Eusse en el cual la competencia se aplica en el análisis y resolución de untipo específico de problemas de comunicación y en la realización de actividades lúdicas desde una implicación propia, partiendo desde su formación académica en áreas como ética y valores, sistemas y lengua castellana hasta lograr que cada dicente participe en la toma decisiones programadas sin depender de manera rígida de otras personas. Se siguen procedimientos explícitos para resolver losproblemas. El educador diseña y planea gran parte del proyecto, la otra parte la media para que el alumno la ejecute siguiendo los parámetros establecidos.

Para desarrollar y estimular las habilidades comunicativas los estudiantes tendrán acceso a herramientas como video beam, cámara fotográfica o filmadora y pc. Además se fortalecerá la literatura, profundizando la comprensión y la apreciación;cuestionar puntos de vista, consultar, exponer mensajes y aclarar los efectos e implicaciones de un mensaje.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 3
JUSTIFICACIÓN 4
ANTECEDENTES 5
MARCO CONCEPTUAL 7
OBJETIVOS 12
OBJETIVO GENERAL 12
OBJETIVOS ESPECIFICOS 12
METODOLOGÍA 13
METODOLOGIA NÚMERO 1. (Lengua castellana a través del Juego) 15
ESTRATEGIA DE ACCIÓN NÚMERO 2. (Imaginación) 18
ESTRATEGIA DEACCIÓN NÚMERO 3. (Tecnología) 23
ESTRATEGIA DE ACCIÓN # 1. 29
ESTRATEGIA DE ACCIÓN # 2. 29
ESTRATEGIA DE ACCIÓN # 3. 31
PRESUPUESTO 34
ESTRATEGIA DE ACCIÓN # 2. 34
ESTRATEGIA DE ACCIÓN # 3. 36
RECOMENDACIONES 37
EVALUACIÓN 38
ANEXOS 40
CIVERGRAFÍA - BIBLIOGRAFÍA 41

INTRODUCCIÓN

La Institución Educativa Mariano de Jesús Eusse del municipio de Angostura, establecimientopúblico ofrece diferentes niveles de educación preescolar, básica y media técnica.

La institución tiene herramientas tecnológicas y materiales propicios para fortalecer la literatura a través de un proyecto de comunicación diseñado para el grado 5; con la creación de estas técnicas de comunicación se motivara al estudiante a utilizar con mayor aprovechamiento estas herramientas, las cuales leservirán para investigar y socializar.

En un análisis más profundo y más amplio en la institución educativa se evidencia que su población se limita solo a su cultura ( sus costumbres agrícolas y religiosas) esto ha hecho que los habitantes se habitúen a ser beneficiados por planes o programas que brinda el gobierno, creando una cultura de empobrecimiento tanto económico como de conocimiento de lospropios valores y el desinterés por mejorar los bienes propios y comunitarios dejando que el gobierno sea el único ente con responsabilidad de brindar bienestar social. Además los estudiantes presentan desde tempranas edades pereza para aprender queriendo abandonar el municipio para ir a buscar ingresos a la ciudad ya que no ven en el municipio progreso.

El ante-proyecto servirá para...