ESPAÑOL

Universidad Autónoma de Nuevo León.
Preparatoria #2

ESPAÑOL 1
Expresión oral y escrita
ETAPA 1: Proceso de la comunicación
Actividades de aprendizaje
Competencias genéricas:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Atributos:
Expresa ideas y conceptos mediante representacioneslingüísticas, matemáticas o graficas.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares básicas
1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando elcontexto en el que se generó y en el que se recibe.
Maestro
Nombre:
Grupo:
Matricula:

Introducción.
Instrucciones: En la Introducción comenta en que te sirvió la etapa del proceso de la comunicación, lo que aprendiste, lo que te gustaría para tusclases siguientes, que le falta y/o sobra a la clase.

Esta etapa, me enseño que hay muchas maneras de comunicarnos y cada una de ellas tiene un propósito, significado y características únicas.

Me gustaría que en mis clases se llevaran a cabo actividades dinámicas y creativas para reforzar nuestros pensamientos hacia la comunicación y tengamos algo con lo que nos podríamos llevar y tener enclaro de lo que es la comunicación y sus funciones.


















Actividad Exploratoria.
Instrucciones: Describe los problemas de comunicación a los que te has enfrentado, al igual de los que se expusieron en clase.

Un problema en el que he experimentado, fue cuando en los primeros años de mi vida en la escuela primaria tuve un problema con un profesor, en el que se suponía que la mitadde la hora los hombres jugaban fútbol y la otra mitad las mujeres, lo que ocasiono fue que los hombres jugaron toda la clase y no dejaron jugar a las mujeres, nosotras le fuimos a reclamar al profesor y este nos hizo caso omiso. Después fuimos con el director y regañaron al maestro, ya que tenía muchas reclamaciones de alumnas de otros grados. Y después de eso las mujeres jugamos.Actividad de adquisición de conocimiento.
Instrucciones: Define los conceptos de los Elementos de la Comunicación y las Funciones del Lenguaje; Explica las diferencias entre el Lenguaje Oral y el Escrito, y los Niveles del Lenguaje.
Redacta un texto en el cual expongas tu punto de vista sobre la importancia de la comunicación.

Elementos del proceso de comunicación.

EMISOR: Persona queelabora y transmite información.

RESEPTOR: Persona que recibe, interpreta y comprende la información.

CODIGO: es el conjunto de signos y reglas que nos permiten descifrar el mensaje, mediante el código el receptor transformar la formación de un determinado mensaje, es decir, codifica la información.

MENSAJE: es la información que el emisor envía al receptor, a través de un canal de comunicación.CANAL: son los elementos físicos que el emisor envía al receptor, a través de un canal de comunicación.

CONTEXTO: son las circunstancias temporales que rodean al hecho o acto comunicativo y permite comprender mensaje en su justa medida.


Funciones del lenguaje.
REFERENTE: Hace referencia a algo existente la forma puede variar solo es necesario que exprese algo real (contexto).



EXPRESIVA OEMOTIVA: son sentimientos propios del emisor y expresa emociones propias (emisor).

CONATIVA O APELATIVA: con esta función del lenguaje el emisor pretende recibir una determinada respuesta del receptor es características de publicidad (receptor).

POETICA: Debe contener palabras bellas y armoniosas (mensaje).

METALINGUISTICA: se habla del lenguaje para aclarar aspectos de código, es cuando se usa...